Оформление группы в детском саду младшей: Оформление группы в детском саду своими руками в соответствии с ФГОС, зонирование, дизайн + фото

Оформление группы в детском саду

Малыши дошкольного возраста много времени проводят в стенах детского сада. Там они кушают, играют, отдыхают, развиваются. Поэтому помещение, в котором находятся дети, должно быть максимально уютным и комфортным.

Оформление помещения группы в детском саду – неотъемлемая составляющая всего педагогического процесса. От того, как оформлен интерьер, зависит художественное и эстетическое развитие малышей, а также их психофизиологическое состояние.

Что нужно учитывать при оформлении групп в детских садах?

При создании интерьера следует учитывать возрастные особенности детей. Для каждого возраста существуют свои педагогические задачи. Кроме того, следует учитывать размеры помещения, его особенности и имеющийся в наличии инвентарь.

Хорошим подспорьем в оформлении группы могут стать готовые наборы стендов. Шаблоны можно найти в интернете или сделать под заказ. Стенды весьма удобны для работы – могут содержать данные о меню на день или распорядке дня детей, списки групп, полезную информацию для родителей.

Большое значение имеет цвет помещения. Оригинальное оформление группы детского сада – это яркие, насыщенные тона.

В вопросах выбора мебели следует придерживаться следующего принципа: чем меньше, – тем лучше. Малышам предпочтительнее иметь большое игровое пространство.

Помещение в группе лучше всего условно разделить на игровое и рабочее (для учебной деятельности). И уже отталкиваясь от этого, обустраивать пространство.

Возрастные особенности и оформление интерьера детской группы

При оформлении ясельной группы детского сада следует делать акцент на игровое пространство. Важно, чтобы у детей были полки с игрушками и мягкая детская мебель. Можно также расположить детские уголки с наборами определенных инструментов и игрушек. Для девочек это могут быть «Магазин» или «Кухня». Для мальчиков – «Гараж», «Мастерская» и т.д.

Интересны малышам будут и тематические уголки по мотивам популярных сказок или мультфильмов.

Дети младшей группы детского сада будут счастливы, если оформление помещения будет включать в себя изображение любимых сказочных героев в виде аппликаций или наклеек.

Значительное увеличение рабочего пространства должно наблюдаться в интерьере средней группы. Оформление средней группы детского сада – это книжный и математический уголок, календарь природы. Кроме того, может иметь место физкультурная, музыкальная и театральная зоны.

Программа детей старших групп нацелена на подготовку детей к школе. Поэтому при обустройстве помещений старшей и подготовительной групп детского сада, следует делать акцент на пространство для учебной деятельности. Прежде всего, это столы, доска, шкаф с развивающими игрушками, книгами и материалами.

Оформление группы в детском саду становится увлекательным занятием, если в нем кроме воспитателей принимают участие и родители воспитанников. Такое взаимодействие порождает креативные идеи, а родители собственноручно творят уют и сказку для своих малышей. Идеи оформления группы детского сада могут быть самыми разными. Можно выбрать тематическое оформление морской, космической, сказочной или лесной тематики. Уместно как единое оформление группы детского сада, так и комбинирование различных вариантов.

Все зависит только от имеющихся материалов и вашей фантазии.

Детский сад – это первое знакомство ребенка с учебным заведением. Поэтому так важно, чтобы оформление группы детского сада было ярким и приятным. Стоит приложить лишь немного усилий и фантазии – и ваш малыш будет счастлив. Творческий подход и фантазия творят чудеса!

 

Статьи по теме:

Оформление меню в детском саду Когда начинаешь украшать группу детского сада, то остановиться невозможно… Так увлекателен процесс создания сказки для своего ребенка. И все до последнего стенда должно быть красиво оформлено. И мелочей в этом деле нет. Поэтому стенд с меню также заслуживает особого внимания. Сегодня мы подготовили для вас некоторые идеи, как его можно украсить или оформить.	Осень в детском саду — оформление Осень в детском саду — это пора воплощения идей и фантазий для творчества! Ведь столько красоты вокруг нас, и прямо под ногами! Стоит только на миг остановиться и посмотреть на все это другими глазами, глазами детей. Сегодня мы расскажем, как оформить группу в детском саду, превратив детский сад в осенний лес!
Оформление стен в детском саду Оформление стен создает особое настроение, атмосферу уюта и комфорта в детском саду. Поэтому так важно уделить этому вопросу должное внимание. Сегодня, в нашей статье мы расскажем вам об основных моментах, как красиво и гармонично оформить стены детского сада.	Оформление уголков в детском саду В детском саду различных информационных уголков и стендов не счесть. На какую только тематику их не создают. Важно, чтобы они гармонировали между собой. Об основных подходах к созданию уголков их оформлению и пойдет и речь в нашей статье.

Идеи оформления групп в детском саду

Содержание:

• 1 Что нужно знать педагогам и родителям? Полезные идеи
  • 1.1 Инструкция:
• 2 Солнышко
• 3 Дизайнерское внедрение
  • 3. 1 Понадобятся материалы:

Оформление группы в детском саду – часть педагогического процесса, от которого напрямую зависит дальнейшее психофизиологическое состояние малыша. Поэтому стоит рассмотреть некоторые способы оформления групповых комнат в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ), беря во внимание обустройство зон и возрастные предпочтения детей.

Для детей из ясельной и других групп, а также педагогов детский сад является вторым домом, поэтому от оформления (обустройства) группы детского сада будет зависеть очень многое.

Действительно важно, чтобы обстановка в группе была максимально приближена к домашней, и была такой же уютной и комфортной.

Оригинальные идеи

Что нужно знать педагогам и родителям? Полезные идеи

Инструкция:

• Можно выделить массу способов создания детских уголков (комнат), оформления стендов, украшения шкафчиков и другой мебели. Пожалуй, главным в обустройстве комнат детской группы является наличие фантазии, творческий подход. Внимание родителей, умеющих рисовать, делать отличные фото или работать с компьютерными программами, не должно обходить стороной жизнь детского сада, его комнат. Таким образом, можно значительно облегчить работу, создавая плакаты со списками именинников, календари природы и прочими элементами дизайна;
• Можно обустроить детскую комнату группы уже готовыми стендами и пособиями, найти которые без особых усилий можно в интернете. Также существуют специалисты, всегда готовые прийти на помощь и выполнить соответствующий заказ, полагаясь на выбранную тематику, определенный объем, а также величину комнат сада, предпочтения и возраст детей;
• Наборы стендов – отдельная тема для разговоров об оформлении. Стендами могут быть различные плакаты с меню столовой, списками групп и номерами комнат, поздравлениями, объявлениями, а также информацией для родителей;
• Оформлять группу в детском саду желательно цветными и насыщенными тонами. Сюжеты сказок и мультфильмов отлично подойдут для этого. Главное – не только эстетическая ценность украшения, а еще и современная воспитательная цель;
• Очень важно создание уголка, где дети могли бы выставлять свои поделки, рисунки и прочие творческие достижения, которые впоследствии смогли бы увидеть их родители. Наличие мебели в группе должно быть минимальным. Создайте больше пространства и оригинальный дизайн, даже в приемной, для подвижных игр малышни в детском саду.

Солнышко

Вход из приемной в группу можно украсить самоклеящейся бумагой в виде солнышка, под которым сделать надпить о группе, после чего разместить групповое (коллективное) фото. Также вверху не помешает надпись с групповым возрастом. Стены комнат можно украшать как угодно.

Над входной из приемной дверью повесьте мягкую игрушку солнце. На стене в приемной или в группе находится стенд с полезной, интересной информацией из жизни группы. Информационный блок меню позволит родителям быть всегда в курсе рациона питания детей. Средняя длина и ширина стенда выбирается для того, чтобы вся полезная, интересная информация помещалась, вместе с тем стенд не занимал много места.

На шкафчик или другие предметы мебели наклейте фото детей ясельной, подготовительной группы, а в приемной не будет лишним порядок последовательного одевания малышей (картинки или фото-шаблоны одежды, наклеенные на доску). Поскольку много в таком процессе, как оформление группы, зависит от стендов, сделайте стенд, на котором будут красоваться успехи ребятни. Придайте стенду отличный дизайн!

Дизайнерское внедрение

Оформление детской группы – дело совсем непростое. Таким образом, родители и воспитатели должны оформлять комнату так, чтобы декорации несли не только эстетическую, а еще смысловую и развивающую нагрузки. Есть определенные фото, рассказывающие о том, какой интересный дизайн можно придумать для групп.

Понадобятся материалы:

• Краски;
• Аппликации;
• Карандаши;
• Детские наклейки;
• Листы формата А1;
• Листы.

Порядок действий:

1. Сначала следует разделить (зонировать) помещение на следующие участки: рабочий (для занятий), и игровой. Рабочую зону для ясельной, а также подготовительной и других групп нужно обустроить по-разному: стоит оформить столами для более взрослых детишек, повесить в ней доску, после чего поставить шкаф с обучающими играми, книгами, а также материалами для детей. Сделайте тематические развивающие стенды. Средняя, младшая, а также старшая группы оценят это.
2. Для яслей игровая зона комнат может размещать мягкую детскую мебель, включая полки с игрушками и шкафы. Можете попытаться сделать тематические уголки в роде «Любимые игрушки», «В гостях у сказки» и т. п. Придумайте уголок для девочек с уже готовыми наборами игрушек. В этом качестве может пригодиться «Парикмахерская» или «Кухня». Для мальчишек подойдет организация мастерской с наборами инструментов (игрушечными) и машинками. Для младшей группы стоит потратить больше времени, и сделать что-нибудь очень интересное. Дизайн должен выйти любопытным.
3. Выделить место надо для «Волшебной страны творчества». Для этого разместите конструкторы, всевозможные наборы для детского творчества, включая пазлы. Полочка и стенд для выставки творческих достижений воспитанников – важный момент в оформлении дизайна детской группы.
4. Можно создать дружескую обстановку для младшей группы при помощи изображений любимых мультипликационных героев, сказочных героев, цветов, зверюшек и т. п. Стоит отметить, что цветовая гамма должна быть яркой и красочной, но вместе с тем, не слишком раздражительной.
5. Не помешают несколько стендов для детей из ясельной, подготовительной и других групп детского сада, а также их родителей. На стендах можно разместить полезную информацию относительно питания детей, спортивных и творческих достижений. Также стенды могут раскрывать тему психологии, общих советов по воспитанию детей.
6. Подумайте над тематическим оформлением группы. Так, группа может быть выполнена в единой морской тематике, а также сказочной или лесной и комбинации. Для мальчишек из старшей группы будет интересен мотив пиратов. Все шаблоны тем можно обнаружить в Сети.

Дети – самое дорогое, что у нас есть. Поэтому приложите как можно больше усилий и фантазии для того, чтобы маленькие воспитанники детского сада чувствовали себя максимально комфортно.

Уголки в Детском Саду (Игровые Зоны в ДОУ Своими Руками)

Развивающие уголки в детском саду своими руками оформляются на небольшом по площади месте. Это может быть часть стены с закрепленными стеллажами, подоконник, пробковая доска с изображениями нужной тематики – все зависит только от фантазии воспитателя, его желания и наличия материалов.

---

 

Содержание

 

Роль уголков в развитии детей

Зонирование в детском саду

• Площадка для подвижных игр
• Зона сюжетно-ролевых игр
• Учебная зона в детском саду
• Зона социального развития
• Уголок природы
• Зона музыкального развития
• Зона патриотического воспитания
• Зона творческого развития

 

---

 

 

 

Роль уголков в развитии детей

 

Начнем с того, что оформление уголков в детском саду имеет огромное значение, прежде всего для детей. Ребенок проводит здесь большую часть своего времени. А все фундаментальное в характере, поведении и привычках закладывается с самого раннего возраста. Именно поэтому дошкольное детство – важный период в жизни каждого ребенка. На этом этапе он приобретает опыт социальных отношений, познает общество, учится общаться с людьми, знакомиться с приемлемыми формами поведения и учится им следовать.

Для правильного и гармоничного развития ребенку важно общаться со сверстниками. Это одна из основных причин, по которой малышей отдают в детский сад. Также важную роль играют такие факторы, как занятость родителей, необходимость в адаптации и обучении и многое другое.

 

Дети проводят в детском саду много времени и деятельность их там очень разнообразна: от подвижных игр до спокойных занятий с воспитателем. Именно поэтому правильно организованные игровые зоны в детском саду имеют огромное значение для развития дошкольников.

 

Атмосфера в детском саду должна быть такой, чтобы малыш хотел туда приходить. В особенности это касается младшей группы, ведь детки только начали привыкать к новой жизни и к новому коллективу, они впервые надолго стали разлучаться с мамой и папой. Все должно способствовать тому, чтобы процесс адаптации к детскому саду прошел безболезненно. Большое значение имеет и оформление детского сада.

 

 

Оформление группы в детском саду не должно быть ярким и кричащим. Пусть преобладает светлый фон. Изображать же на стенах избыточное количество мультяшных и сказочных героев не всегда оправдано, в особенности, если эти изображения больших размеров. Малыш не должен пугаться огромной черепахи из мультика, который он еще совсем не знает. Нужно, чтобы это было что-то познавательное. Например, тема времен года, ведь дети в младшей группе еще совсем маленькие и только начинают узнавать, что такое снег, дождик, листья на деревьях. Размеры изображений не должны превышать норму, ведь возрастные особенности детей еще не позволяют им настолько хорошо фокусировать свой взгляд, чтобы различать большие предметы.

Знания и умения, полученные ребенком в детском саду, это основа его успешного обучения в начальной школе. Здесь воспитатели ненавязчиво, часто в игровой форме, помогают ребенку познакомиться с некоторыми школьными знаниями: цифрами, буквами, посетить уроки природы и творчества. Занятия проводятся в виде марафонов, конкурсов, уроков, праздников. Нельзя не отметить также самостоятельное изучение ребенком доступной ему информации. В чем могут помочь, оформленные воспитателем уголки группы в детском саду.

 

Продумывая оформление группы в садике, целесообразно будет разделить её на зоны. Обычное зонирование группы в детском саду: спальня, столовая, зона игр и зона занятий, но можно предусмотреть и дополнительные варианты.

 

Там, где дети спят, конечно, не должно быть никаких отвлекающих изображений, как, впрочем, и в столовой. А вот про развивающие зоны в детском саду следует поговорить более подробно.

 

 

 

 

Зонирование в детском саду

 

Пожалуй, планируя игровые зоны в ДОУ по ФГОС следует, прежде всего, учесть возраст детей и их количество. Также стоит узнать мнение родителей: спросив, что они хотят видеть в группе, этим вы не только покажете свою заинтересованность, внимание и уважение, но и, скорее всего, найдете инициативных помощников.

 

Для удобства все оригинальные идеи оформления группы в детском саду перенесите на план-чертёж, обязательно укажите на нём названия уголков и места их размещения.

 

В зависимости от обширности пространства, зонирование в группе детского сада может быть достаточно богатым. Ниже приведены наиболее популярные зоны в группе детского сада по ФГОС. Выберите и организуйте те из них, которые будут соответствовать вашим текущим целям и задачам развития и воспитания детей.

 

---

 

Зонирование в подготовительной группе детского сада

 

 

---

 

 

Площадка для подвижных игр

 

Важнейшую роль в развитии детей играет физическое воспитание и об этом также важно помнить, планируя оформление детского сада. Конечно, в современных детских садах предусмотрены и спортивные залы, и бассейны, но все же и в группе стоит предусмотреть мини-уголок здоровья. Эта зона должна быть достаточно просторной. Дети должны иметь возможность побегать и попрыгать. Здесь уместна будет гимнастическая стенка и различный спортивный инвентарь: обручи, мячи, кегли, скакалки. Однако нельзя забывать, что инвентарь должен соответствовать возрасту малышей.

 

 

 

Зона сюжетно-ролевых игр

 

Оформление игровых зон в детском саду предоставляет широкий простор для творчества их организатору. Здесь, конечно же, должно быть множество игрушек. Но среди их количества детки должны уметь ориентироваться. Поэтому необходимо сделать тематические уголки. Отдельно можно организовать парикмахерскую с креслом, куклами и игрушечными инструментами; больницу, где будут белые халаты и медицинские принадлежности. Ещё можно создать кухонный уголок для девочек в детском саду. Для его организации подойдут игрушечная плита, посуда, продукты, фартук и поварской колпак, а также и куклы в фартуках.

Девочки, с их любимыми играми в дочки-матери, чаепитие или магазин, будут чувствовать себя уютно в специальном игровом домике. Обязательно разместите его, если есть такая возможность.

В игровом домике найдется место и для мальчиков, именно они будут приходить в гости и знакомиться с основами этикета. Их игровую зону можно разместить рядом и подойти к ее оформлению не менее оригинально, например, сделать импровизированный гараж, где будут находиться машинки разных размеров и предназначений: грузовые, легковые, самосвалы, автобусы, машина скорой помощи, милиции и пожарной службы. Здесь же может быть построена и железная дорога. Можно также сделать небольшой уголок ремонтной мастерской с игрушечными молотками, гайками, шурупами и другими принадлежностями.

Правильное оформление зон в детском саду — отличная возможность для педагога ненавязчиво показать детям основы взрослой жизни: из чего и как готовить, как правильно принимать гостей, заботиться о младших и многое другое.

 

 

 

Учебная зона в детском саду

 

В уголке обучения обязательно должен быть стол, за который можно посадить несколько детей одновременно. Там они смогут рисовать, делать поделки, учиться читать, считать и играть в спокойные настольные игры.

Наполнение и оформление учебной зоны в детском саду должно учитывать возраст детей. Разместите здесь кубики, мозаики, различного рода конструкторы, не содержащие мелких деталей, развивающие и обучающие настольные игры – здесь малыши могут заниматься, развивая мелкую моторику и расширяя свои знания об окружающем мире. Не забудьте выделить место для самых простых геометрических фигур, фигур разного цвета.

Уголок безопасности можно разместить отдельно или, если не позволяет пространство группы, сделать его частью учебной зоны. Разместите здесь информацию о правилах дорожного движения, пожарной безопасности, нормах поведения в помещении и на улице.

 

 

 

Зона социального развития

 

Предыдущую зону можно отделить книжным шкафом или этажерками, объединив с уголком социального развития и уголком книги. Желательно, расположить эту зону вдали от места шумных игр, потому как, отвлекаясь, ребенок не сможет сосредоточиться на общении с книгой. Уголок должен быть хорошо освещен и иметь место, на которое малыш сможет присесть и полистать книжку.

Через книгу ребенок познает целый спектр человеческих чувств, мыслей, отношений между персонажами. Отождествляя себя с каким-либо героем, ребенок берет на себя определенную модель поведения, которой старается следовать на протяжении жизни. Необходимо обеспечить уголок различными книгами, соответствующими возрастной категории детей. Должны присутствовать сказки, поучительные рассказы, книги о природе, а также обучающие книги. Уголок следует регулярно пополнять новыми интересными и красочными экземплярами, поддерживая тем самым интерес детей к нему.

В зоне социального развития найдется место не только для книг, но и для небольшой семейной истории каждого ребенка. Попробуйте предложить родителям вместе с детьми выбрать фотографии для небольших семейных альбомов, которые они смогут с гордостью показывать друзьям, рассказывая о семье, важных событиях или путешествиях.

 

 

 

Уголок природы

 

Несомненно, что оформление уголка природы в детском саду – прекрасная основа для ознакомления ребенка с природными явлениями.

В младшей группе, как правило, уголок природы ограничивается комнатными растениями, зато детям старшей группы куда более интересно будет изучить календарь, смену времен года, природные явления, части растений и деревьев.

Особого внимания заслуживает тематика уголка природы. Гораздо интереснее, когда экспозиция меняется, например, раз в квартал, тогда такой уголок группы привлечет гораздо больше внимания со стороны ребенка. Приближаясь к зиме, полезно наполнить его информацией по заботливому отношению к птицам в это время, например, выставить фотографии зимующих птиц, возможно, соорудить кормушку вместе с детьми на уроках труда.

Создание оранжереи тоже имеет немаловажное значение. На примере различных видов растений ребенок поймет, что растения бывают разные, что не у всех есть стебель, зато у всех есть корешки, а листья могут быть различной формы. Можно дополнить вашу оранжерею бабочками или стрекозами, которых детки могут сделать самостоятельно. А если горшки с растениями будут подписаны, будет вдвойне познавательно. Летом уголок природы можно дополнять живыми садовыми или полевыми растениями или цветами, а осенью плодами, которые подарила природа.

Особый интерес среди ребят заслужат живые обитатели природного уголка в детском саду. Там может стоять клетка с хомячком или аквариум с рыбками, и малышам можно будет прививать основы ухода за животными. Перед тем как заводить питомца, необходимо получить согласие всех родителей, обязательно поинтересуйтесь у взрослых, нет ли у их детей аллергии, и не забудьте про справку от ветеринара.

Дошкольные учреждения, как правило, недостаточно эффективно используют участок перед детским садом. Достаточно редко дети вовлечены в озеленение участка, где созданы уголки-огороды, цветники, уголки сада, которые могут использоваться для развития у ребенка основ экологического сознания.

 

 

 

Зона музыкального развития

 

Музыкальный уголок в детском саду поможет в раскрытии творческих талантов и повысит общий уровень образованности. Если нет возможности разместить там детские музыкальные инструменты, ограничьтесь картинками и проигрывателем.

 

 

 

Зона патриотического воспитания

 

А в воспитании любви к труду и патриотизма верным помощником выступит уголок краеведческий, в котором будет самое место предметам прикладного искусства и народных промыслов, популярных в вашей области. Так же обязательно разместите здесь символы и портреты глав государства и вашего края. Особо украсят эту зону куклы в национальных костюмах, пусть даже вырезанные из бумаги.

 

 

 

Зона творческого развития

 

Настоящим украшением и гордостью группы детского сада служит уголок детского творчества. Работы малышей носят не только эстетический характер, но и стимулируют ребенка к достижению дальнейших успехов и служит наглядным примером взаимодействия между педагогом и ребенком.

Творческие уголки в группе, как правило, ограничиваются выставкой работ и поделок детей. Но это не единственная функция, которую они могут выполнять. Например, можно устраивать познавательные уголки в ДОУ, посвященные творчеству различных людей, например, известным художникам или композиторам.

Необязательно использовать небольшое по площади пространство для уголка творчества. К примеру, готовясь к Новому году, можно вырезать и украсить снежинками всю группу: таким образом, получится «комната детского творчества». А если украсить елку самодельными игрушками, выйдет «елка детского творчества».

Детки очень любят что-то делать своими руками, они всегда стараются и радуются результату, если он еще к тому же оказался удовлетворительным. И если есть возможность украшать и демонстрировать работы иным способом, то не стоит ограничиваться только лишь уголком творчества.

 

 

Формируя зоны в ДОУ по ФГОС, помните, что основное требование к обстановке и оформлению группы в детском саду – безопасность. Избегайте острых углов, скользких полов и убедитесь в надежности крепления настенных полок или декоративных элементов.

Подойдите к планированию пространства и оформлению зон деятельности в детском саду творчески и с любовью, и у вас обязательно получится уютная группа, куда каждый день с радостью будут приходить и ребята, и их родители!

---

 

От самого порога. Развивающая среда детского сада — видео

 

 

Детский сад «Родничок» — ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА «АКВАРЕЛЬКИ»

Воспитатель: Кривоногова Марина Ивановна

Долженко Наталья Николаевна

Помощник воспитателя: Алябышева Наталья Николаевна

КЕЙС ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ  «РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР»

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики для детей 2–3 лет»

МАРТ

Пластилиновые заплатки или аппликация из пластилина.

Пластилиновые заплатки или аппликация из пластилина, отличный способ поиграть с ребенком и при этом выучить цвета, повысить его творческие способности, и познакомить его с новой увлекательной игрой.

Что даёт творчество пластилином: Пластилиновые заплатки — это игра похожа на выкладывание мозаики. С её помощью развивается память, улучшается мыслительная и речевая деятельность малыша. Это ещё один способ развивать мелкую моторику пальчиков рук, повысить внимательность и сосредоточенность, а так же концентрацию на одном занятии.

Как делать пластилиновую аппликацию или пластилиновые заплатки: Распечатать  на цветном принтере  шаблон, для многократного использования шаблона — заламинировать.  Разогреть  пластилин в руках, отделить  маленькие кусочки пластилина от основного куска и скатайте из них шарики и наклеить на шаблон. Вот так просто, а как красиво. Детям очень нравиться такая аппликация.

Февраль

«Маленькие задиры или в чем причина драчливости»

Январь

Открытое занятие с использованием блоков Дьенеша «В гости к Мишке»

Мы с моими детками были в лесу. Да-да. Нас туда пригласил мишка.

А волк на паровозике отвёз в лес к мишке. Мы помогли мишке разобрать конфеты. Большие круглые отдали сове, а маленькие круглые белочке.

А у мишки под ёлочкой оказались музыкальные инструменты, мы играли на музыкальных инструментах и танцевали. Мишка был очень рад. Потом помогли Мише собрать по цвету тарелки. Потому-то их разбила Маша. Миша, сова и белочка были очень рады и сказали нам большое спасибо за помощь.

Лепка «Морковка для зайчика»

Цель: Содействовать закреплению приёмов лепки, раскатывая пластилин между ладонями.

Зайчик в гости к нам пришёл

И морковку он нашёл.

Зайчик сел, морковку съел,

Зайчик встал и поскакал.

Изучаем с детьми ПДД.

Очень важно знакомить детей с правилами дорожного движения и правилами для пешехода с младшего дошкольного возраста. Как это происходило в нашей группе. Сначала провела беседу «Малыш и дорога». Потом предложила детям побывать в роли водителя, Учились правильно вести автомобиль. Познакомились с светофором.

НОД по объёмной лепке «Дудочки»

Предварительная работа: Чтение русской народной песенки.

Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду!

Сидит ворон на дубу.

Он играет в трубу, во серебряную.

Труба точеная, позолоченная,

Песня ладная, сказка складная.

Жалко, дудочка у нас всего одна. Может быть, сделаем дудочки из пластилина? (Да.)

Вот теперь у всех есть замечательные дудочки. Давайте сыграем на них: «Ду-ду, ду-ду».

Занятие в  группе по Изодетельности ( рисование) на тему : «Штанишки для Мишки»

Развлечение в младшей группе «Рождественские колядки»

ДЕКАБРЬ

«Оформление группы к новогодним праздникам»

Поздравляю всех с наступившим Новым годом! НОВЫЙ ГОД, надеюсь всем принесет счастья, дружбу и крепкого здоровья. Праздники ждут все, а новогодние особенно. И готовится к ним начинают за долго. Вот и мы в своем уютном детском саду начинаем подготовку задолго до самих праздников. Дети учат стихи, читают новогодние сказки, рассказы. Знакомятся с Дедом морозом и Снегурочкой, разучивают для них танцы, хороводы, песни. Готовят новогодние подарки. Родители участвуют в новогодних конкурсах. Ну а мы педагоги размышляем над тем, как по новому украсить группы.

НОЯБРЬ

Знакомство с новой игрушкой: «Зайчик».Морковка для Зайчика. 

Дети 1 младшей группы не умеют рисовать кисточкой, а пальчиками — «другое дело»

В нашей группе дети очень любят использовать в свободное время и после сна «Дорожку здоровья». 

Данная игра поможет выявить особенности развития мелкой моторики рук ребёнка. Развивать точность и координацию движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность. Формировать и совершенствовать пространственные представления, ориентацию на доске. Развивать фантазию ребёнка.

Правила дорожного движения

Знания детей правил дорожного движения на сегодняшний день играет неотъемлемую роль. Важно сформировать, закреплять знания и навыки поведения на улице, на дороге, научить элементарным правилам, доступным детям младшего возраста. От знаний детей ПДД зависит многое – жизнь детей, их понимания о безопасности и осторожности на дороге. Через игру знакомимся с видами транспортных средств.

Сенсорное развитие детей первой младшей группы с помощью логических блоков Дьенеша.

Интеллектуальный труд очень не легок и учитывая возрастные особенности детей дошкольного возраста, мы должны помнить, что основной метод развития проблемно-поисковый, а главная форма организации это игра. В дошкольной педагогике существует много разнообразных методических материалов. Наиболее эффективным пособием являются логические блоки Дьенеша. Такие игры, как предлагает система Дьенеша, более чем способствуют развитию у малышей математических моделей представления и логических структур мышления. Они будут интересны и двухлетним детям. Мы с детками играют в наипростейшие варианты игры. Их основная цель – научить детей таким понятиям как цвет, форма, размер и толщина. Кроме того, они начинают понимать что такое «не такой» или «такой же».

«Дыхательные тренажеры»

В своей работе я использую дыхательные тренажеры. Они просты в изготовлении, но имеют большую ценность. Тренажеры в игровой форме помогут укрепить мышцы дыхательной системы, увеличить объём воздуха в лёгких, выработать правильную воздушную струю. Например такие тренажёры:

«Подуй на листочек» Это стимулирует детей набирать как можно больше воздуха в легкие, тем самым делать медленный плавный выдох.

«Сдуй пчёлку» Это отличная тренировка управления воздушной струей. Здесь происходит регуляция сильной и слабой воздушной струи. Тренажеры на развитие воздушной струи способствуют развитию и выработке правильного звукопроизношения, развитию темпоритмической стороны речи.

«Сдуй насекомое» Тренажер на выработку сильной воздушной струи.

«Дорожка здоровья»

Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей. Растить детей здоровыми, сильными, эмоциональными. Использование «Дорожек Здоровья» помогает решить много проблем — заинтересовывать детей физической культурой, развивать психофизические качества.

 

Октябрь

«Как ёжик Пых-Пых искал дорогу домой»

Наступила осень, листочки в саду начали облетать. Много листиков упало на лесную дорожку и её не стало видно. Вышел Ёжик пых – пых из своего домика и пошёл в лес собирать грибочки, что бы их насушить и съесть зимой. Идет и поёт песенку:

Я лесной, весёлый ёж, пых-пых-пых.

На колючку я похож, пых-пых-пых.

Быстро ножками бегу, пых-пых-пых.

Все грибы сейчас найду, пых-пых-пых.

Пособие по обучению математике по ФЭМП.

Обучение математике в игровой форме развивает и формирует познавательный интерес ребёнка. В этом помогут интересные и увлекательные пособия, задания и упражнения по математике для дошкольников. Чтобы что-то посчитать – нужно знать цифры, чтобы что-то построить – нужно знать фигуры. Его можно использовать практически в любых видах учебных занятий, игровой деятельности детей. Предлагаем вашему вниманию дидактические пособия

Познание (фэмп). Знакомство с игровыми домиками. Игра «Спрячь зайку от лисы»

Цель: учить различать и называть материал, из которого изготовлены предметы. Сравнивать игрушки по размеру.

Первая коллективная работа детей «Осеннее дерево» с использованием нетрадиционного материала для рисования.

Осень, время, вдохновляющее на творчество. Но легко сказать – нарисовать, пришедшие в этом году детки ещё совсем малы. Мы только делаем первые шаги в творчестве, в том числе и в рисовании. Детки малы, поэтому каждому дала по одному цвету, но в итоге получилось яркое, осеннее дерево. Думаю, наша картина прекрасно украсит интерьер детского сада.

Сюжетно-ролевая игра «Угощение»

Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Игровой материал: предметы-заместители, игровая посуда.

Сюжетно-ролевая игра » Чаепитие» прививает детям навыки культурного поведения за столом, поддерживает русские традиции, развивает речь и фантазию детей.

Дидактическая игра  » Найди пару»

Опытно-экспермментальная деятельность  » Наблюдение за мыльными пузырями»

Показ сказки «Репка»

«Мы веселые ребятки, любим делать мы зарядку»

Для чего нужна утренняя гимнастика?

-С помощью утренней гимнастики ребёнок быстро стряхнет с себя остатки сна и включится в дневной ритм. Она нацелена на то, чтобы переход между сном и бодрствованием сделать мягким и гармоничным;

-Утренняя гимнастика позволяет организованно начать день, способствует чёткому выполнению режима дня.

Что нам нужно для зарядки?

Врозь носки и вместе пятки.

Начинаем с пустяка:

Достаем до потолка.

Пальчиковая гимнастика

Цель пальчиковых игр — развивать мелкую моторику рук. Это необходимо для развития речи, укрепления мышц кистей, чтобы ребёнок мог крепко держать ручку и выработать хороший почерк. Также они помогают улучшать ловкость и подвижность ребёнка, совершенствовать координацию движений и скорость реакции.

Проведение пальчиковой гимнастики основывается на желании ребёнка подражать взрослым. Он внимательно следит за их движениями, старается копировать их речь. Многие стишки, которые нужно произносить во время игр, малыш легко заучивает наизусть, что способствует тренировке его памяти.

Чтобы достичь перечисленных результатов, следует соблюдать главное правило обучающих занятий с маленькими детками — регулярность. Пальчиковую гимнастику для детей в детском саду необходимо выполнять ежедневно. Длительность занятий составляет около 5 минут. Следить, чтобы ребёнок не отвлекался на другие действия, но помнить, что нельзя принуждать их к выполнению упражнений. Это ведь игра! Поэтому она должна проходить в весёлой непринужденной обстановке.

День здоровья: «В здоровом теле, здоровый дух»

Цель: Воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни. Закрепить понятие о необходимости соблюдать гигиену. Упражнять в основных видах движений (в беге, прыжках, ходьбе, лазании).

Задачи: Сохранение и укрепление здоровья детей. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Развитие основных движений детей.

 

Лепка на тему «Косточка для собачки»

Цель: Познакомить детей с новым приёмом лепки, закрепить название животного «Собачка», учить имитировать голос собачки; развивать мелкую моторику рук, связную речь, внимание, память, мышление помогать детям, отвечать на простейшие и более сложные вопросы. Воспитывать интерес к лепке. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Золотая осень! Время осеннего листопада, когда всё вокруг переливается разноцветьем, шуршит под ногами осенний ковёр, солнышко ещё тёплое.

Самое время для прогулок и наблюдений за сезонными изменениями в природе: листья желтеют и падают, тучи на небе, часто идут дожди, дует сильный ветер.

Ходит осень по дорожке

Промочила в лужах ножки

Льют дожди и нет просвета

Затерялось где-то лето

Ходит осень, бродит осень

Ветер с клёна листья сбросил

Под ногами коврик новый

Желто-розовый кленовый.

На прогулке стараемся показать детям многообразие красок осени, познакомить с их с таким явлением «листопад».

Осенью листья покрывают землю, все становится жёлтое, красное.

Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю — это и есть листопад.

Сентябрь

«Знакомьтесь, наша любимая группа». Оформление первой младшей группы «Акварельки»

Детский сад — это второй дом для детей. А свой дом всегда хочется сделать непохожим на другие: украсить, сделать уютным и тёплым. Группа детского сада, где наши дети проводят большую часть дня, должна соответствовать возрасту, быть уютной, безопасной, удобной.. В этом возрасте ребенок проживает первый опыт адаптации, от которого, зачастую, зависит успешность дальнейшего вхождения малыша в социум. Поэтому предметно-развивающая среда группы должна стать для ребёнка источником познавательного интереса, активности, любознательности, будет обеспечивать чувство комфортного нахождения в детском саду, способствовать максимальному, эффективному развитию личности ребёнка.

Игра «Знающий пешеход»

Правил дорожных на свете немало,
Все бы их выучить нам не мешало,
Но основное из правил движенья –
Знать, как таблицу должны умноженья

 

Положение о смотре конкурсе «Лучшее оформление участка к летнему сезону»

Творческий проект по благоустройству участка детского сада во II младшей группе

Паспорт проекта.

Название проекта: Благоустройство участка детского сада II младшей группы «Добро пожаловать в сказку».

Руководители: Сидорова Любовь Петровна, Джафарова Оксана Геннадьевна.

Участники: воспитатели II младшей группы, родители воспитанников, педагог дополнительного образования по ИЗО.

Продолжительность: Краткосрочный (12.05.2015-29.05.2015).

Проблема: Состояние игровой площадки не соответствуют современным требованиям.

Основание проблемы: Желание изменить уже сложившуюся среду участка д/с, создать индивидуальный и стильный облик, соответствующий организации пространства под открытым небом, интересный воспитанникам, позволяющий более интересно организовать разные виды деятельности на прогулке.

Цель: — Cоздать условия для обеспечения различных направлений развития ребенка и организацию (игровой, познавательной, оздоровительной, интеллектуальной, самостоятельной) деятельности на прогулке в летний оздоровительный период, что позволит обеспечить максимальный психологический комфорт для каждого ребенка, даст возможность для реализации его права на свободный выбор вида деятельности.

Задачи: — Оборудовать участок в соответствии с современными методическими рекомендациями по проведению летней оздоровительной работы с детьми.

— Поддержать положительный имидж д/с путем улучшения эстетического состояния территории.

— Привлечь родителей к реализации проекта по благоустройству озеленению участка.

— Содействовать укреплению связей д/с и семьи.

Предполагаемый результат:

— Преобразование участка с наличием новых зон, предметно-развивающей среды, привлекательных для детей даст возможность свободному выбору деятельности, познанию окружающего мира.

— Укрепится заинтересованность родителей в сотрудничестве с д/с

— Родители, принимавшие участие в проектной деятельности наладят тесный контакт с коллективом родителей и получат возможность узнать о жизни ребенка в д/с.

Этапы проекты

I этап: Подготовительный

— Изучение литературы и сетевых ресурсов.

— Разработка эскизов различных вариантов оформления участка д/с.

— Разработка совместных действий сотрудников д/с и родителей.

II этап: «Основной»

Коллектив был разделен на группы каждая из которых работала над общей идеей — создание предметно-игрового и развивающего пространства

— Организация клумб и цветников.

— Высадка рассады и цветов.

— Изготовление, покраска и установка поделок из: дерева, бутылок, шин и разного бросового материала.

— Создание «Поляны сказок». (Из плоскостных и объемных фигур.)

III этап: Заключение

— Открытие летнего участка.

— Приглашение гостей из других групп.

— Презентация проекта.

Известно, что дети очень любят сказки. Опираясь на эту особенность, мы решили организовать поляну сказок:

Как украсить детский сад своими руками: фото и идеи оформления

Родители всегда задумываются о том, как украсить детский сад своими руками, ведь нередкой можно назвать ситуацию, когда воспитателям достается в “первозданном виде” помещение группы. Конечно же, в такой комнате будут поклеены обои, будут стоять кроватки в спальне и т.д., но при этом и родителям, и педагогам необходимо напрячься, чтобы создать должный уют.

Нормы и рекомендации

Рассматривая идеи оформления веранды в детском саду, необходимо учесть ряд требований к проведению этого процесса. Нормы для обустройства объектов детского учреждения достаточно высокие. Малыши должны находиться в полной безопасности, гуляя на свежем воздухе.

Рядом с верандой могут находиться качели, лесенки, турники или карусели. Это игровая зона. Веранда может стать центральным объектом на участке. Поэтому к ее оформлению необходимо подойти ответственно.

Веранда должна защищать детей от палящих солнечных лучей, неблагоприятных погодных условий. При выборе элементов экстерьера необходимо отдавать предпочтение оборудованию, которое развивает логику и речь. Наличие столиков позволит детям общаться в спокойной обстановке. Также на веранде обязательно должны быть скамейки.

Наш участок. Оформление веранды

ЕКАТЕРИНА ФЕДУРИНА

Наш участок. Оформление веранды

На базе нашего детского сада, каждый год проходят разные конкурсы. В прошлом году был конкурс на самый лучший участок. В этом году решили заняться оформлением веранд.

Организовали родительский субботник.

Для начала решили обновить прошлогодние постройки, покрасили их. Потом взялись за веранды. Веранды решили оформлять с учётом возраста детей. У нас младшая группа. Атрибутика, поделки и рисунки выполнены родителями.

Флажки из полиэтиленовых пакетов, крепились на обыкновенный степлер.

На задней стенке веранды – сказка “Три поросёнка”. Рисовали на потолочных плитках. Сказку и будущие берёзки крепим на мебельный степлер.

Цветы из пластиковых бутылок крепим – шуруповёртом.

Паутина для метания.

Листья берёзки крепим на двухсторонний скотч.

Оформление веранды снаружи.

Вот что у нас получилось!

Закрепление геометрических фигур и цифр. Дети прыгают с фигуры на фигуру. Добегают с цифры на цифру.

Перепрыгни через ручеёк.

Подсмотрено с соседнего участка.

Наш участок занял 2-ое место среди других групп!

Простите, что много фотографий. Хотелось показать всё. Надеюсь кому то пригодится наша идея.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Маленькая история большого дела В прошлом году, когда я еще работала воспитателем, в нашем саду объявили конкурс на лучший зимний участок. И вот в один из теплых дней мы.

Новогодний снеговик Совсем скоро новый год!В детских садах вовсю идет подготовка к этому замечательному празднику!С детьми рисуют, выполняют аппликацию на новогоднюю.

требования для открытия, плюсы и минусы бизнеса, кто может открыть в квартире, документы и лицензия, расходы и прибыльность

Анастасия Макарова

разобралась в детских садах

Профиль автора

У меня трое детей. Моей младшей дочери 3 года, и я задумываюсь о том, чтобы не отдавать ее в обычный детский сад, а организовать свой — домашний.

В статье расскажу, что это такое, чем домашний детский сад отличается от государственного и частного, как организовать все это самому и можно ли получить помощь от государства.

Что такое домашний детский сад

Официально понятия «домашний детский сад» не существует — оно нигде законодательно не закреплено. Но в быту так называют любую форму присмотра за детьми в домашней обстановке. Например, когда одна или несколько мам собирают группу детей и сидят с ними, пока остальные родители на работе. Я сама водила старшего ребенка в такую группу в Санкт-Петербурге 10 лет назад.

Часто такие группы в квартирах работают без юридического оформления. Это рискованно и для организаторов, и для родителей: организатору можно получить штраф за нелегальную предпринимательскую деятельность, а еще «воспитатели» в нелегальных садиках не несут никакой ответственности за детей.

ст. 14.1 КоАП РФ

Варианты легального домашнего присмотра за детьми — это официально зарегистрированные частные детские учреждения — группы временного пребывания, развивающие центры, расположенные в жилых помещениях, или семейные дошкольные группы, прикрепленные к государственному учебному заведению.

Семейные дошкольные группы могут организовывать только многодетные родители с детьми-дошкольниками. Называть их можно по-разному — семейными детскими садами как в Москве, группами дошкольного воспитания как в Красноярском крае, домашними детскими садами или иначе.

/prava/deti-deti-detishechki/

Права родителей детсадовцев

Частные детские учреждения могут вести образовательную деятельность — в этом случае им нужно иметь лицензию. А могут не заниматься образованием и выполнять другие функции, например присматривать за детьми, кормить их, играть, гулять. В этом случае лицензия не нужна.

Расскажу обо всех этих вариантах подробнее.

Разновидности детских дошкольных заведений

Все дошкольные учреждения в России можно разделить на государственные и частные. Среди государственных выделяются семейные дошкольные группы, а у частных множество разновидностей в зависимости от концепции бизнеса.

Семейная дошкольная группа, или семейный детский сад, — это небольшая группа, в которой воспитатель — это родитель одного или нескольких дошкольников. В такой группе, как правило, должно быть не меньше трех детей — точные требования зависят от региона. Организовать семейную группу могут только многодетные семьи, где есть хотя бы один дошкольник. Дети занимаются у себя дома, но официально прикреплены к муниципальному детскому саду.

В каждом регионе действуют свои правила по организации таких садов. Например, в Москве открыть семейный детский сад может многодетная семья по месту своего проживания. В семье при этом должно быть от трех детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет. В случае если в многодетной семье имеется только один или двое дошкольников, организовать семейный детсад можно, пригласив в него дошкольников из других семей.

Постановление Правительства Москвы от 30.10.2007 № 951-ПП

Частный детский сад — это любая форма присмотра за детьми, организованная юрлицом, ИП или самозанятым, то есть не государством. В таком саду за ребенком могут просто присматривать и ухаживать, а могут чему-то обучать по программе, если у сада есть на это лицензия.

Группа по присмотру и уходу — это один из вариантов частного детского сада, который не требует лицензии. В такой группе за детьми присматривают, кормят, гуляют, играют, но не имеют права заниматься их обучением и подготовкой к школе.

Центр развития детей или детский клуб — это тоже варианты частного детского сада, которые могут работать как по лицензии, так и без нее. Такие центры могут создавать самозанятые — при условии, что они не занимаются образовательной деятельностью, ИП, некоммерческие (НКО) и коммерческие организации. Для последних образовательная деятельность, если центр ею занимается, всегда будет не основной, а дополнительной.

/nko/

Что такое некоммерческие организации и зачем они нужны

В детских клубах и подобных заведениях дети не остаются на весь день, не едят, не спят. Соответственно, к ним не применяются некоторые нормы санпина, например не нужно организовывать спальные места. Но открывать детский сад полного дня под видом центра развития незаконно, даже если у него есть лицензия.

Негосударственная образовательная организация — это детский сад или детский центр, оформленный как некоммерческое юрлицо. Для такого юрлица образовательная деятельность всегда основная. До 2013 года только с такой формой собственности вообще можно было получить лицензию. Сейчас некоммерческие организации, как правило, оформляют те, кто рассчитывают на субсидии от государства и гранты от фондов.

Различия детских дошкольных заведений

Название	В какой форме создается	Нужна ли лицензия	Что могут делать для детей	Что получают от государства
Семейная дошкольная группа	Группа при муниципальном садике	Нет. Но создать может только многодетная семья, где есть хотя бы один дошкольник	Присмотр, уход и обучение	Зарплата воспитателю, оплата питания, учебные пособия, возможность приходить на занятия в муниципальный детский сад
Частный детский сад	ИП, самозанятость, юрлицо	Да, но доступна только для ИП и юрлиц, если они занимаются образовательной деятельностью	Присмотр, уход, обучение	Субсидии
Группа по присмотру и уходу	ИП, самозанятость, юрлицо	Нет	Присмотр и уход	—
Центр развития детей, детский клуб	ИП, самозанятость, юрлицо	Да, но доступна только для ИП и юрлиц, если они занимаются образовательной деятельностью	Обучение, присмотр	—
Негосударственная образовательная организация	Некоммерческое юрлицо	Да	Присмотр, уход, обучение	Субсидии

Семейная дошкольная группа

В какой форме создается

Группа при муниципальном садике

Нужна ли лицензия

Нет. Но создать может только многодетная семья, где есть хотя бы один дошкольник

Что могут делать для детей

Присмотр, уход и обучение

Что получают от государства

Зарплата воспитателю, оплата питания, учебные пособия, возможность приходить на занятия в муниципальный детский сад

Частный детский сад

В какой форме создается

ИП, самозанятость, юрлицо

Нужна ли лицензия

Да, но доступна только для ИП и юрлиц, если они занимаются образовательной деятельностью

Что могут делать для детей

Присмотр, уход, обучение

Что получают от государства

Субсидии

Группа по присмотру и уходу

В какой форме создается

ИП, самозанятость, юрлицо

Нужна ли лицензия

Нет

Что могут делать для детей

Присмотр и уход

Что получают от государства

—

Центр развития детей, детский клуб

В какой форме создается

ИП, самозанятость, юрлицо

Нужна ли лицензия

Да, но доступна только для ИП и юрлиц, если они занимаются образовательной деятельностью

Что могут делать для детей

Обучение, присмотр

Что получают от государства

—

Негосударственная образовательная организация

В какой форме создается

Некоммерческое юрлицо

Нужна ли лицензия

Да

Что могут делать для детей

Присмотр, уход, обучение

Что получают от государства

Субсидии

Как домашние сады регулируются государством

ИП, ООО или некоммерческие организации любого типа в своей работе руководствуются гражданским и трудовым кодексами, законом «О лицензировании отдельных видов деятельности» и Положением о лицензировании образовательной деятельности.

В семейных дошкольных группах многодетный родитель становится воспитателем или помощником воспитателя в одном из государственных детских садов, а не предпринимателем. Его оформляют по трудовому кодексу. Подробно деятельность домашних и семейных групп регулируется Письмом Минобрнауки от 22.02.2017 № 08-364 и региональными нормативными актами. Например:

• постановлением Правительства Москвы от 30.10.2007 № 951-ПП;
• приложением к Письму Департамента образования Ярославской области от 12.10.2011 № 3085/01-10;
• распоряжением Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 30.05.2011 № 993-р.

Кроме того, любые организации, которые работают с дошкольниками, обязаны соблюдать требования:

1. Закона «Об образовании в РФ».
2. Жилищного кодекса.
3. Санитарных правил СП 2.4.3648-20.
4. Санпина 2.3/2.4.3590-20.
5. Противопожарных нормативов, например СП 4.13130.2013.
6. Минобразования, например Приказ от 17.10.2013 № 1155.
7. Других федеральных и региональных министерств и ведомств.

/zhanna/

Бизнес: частный детский сад

Например, по требованиям санпинов если дети проводят в частном садике меньше четырех часов, то не нужны кровати и место для приема пищи, а если больше — придется оборудовать кухню и спальню. Если садик занимается только присмотром и уходом, то не должно быть обучающих занятий. Если обучение проводится и есть лицензия, то должна быть образовательная программа, а воспитатели должны иметь педагогическое образование.

С 2013 года санпины смягчились, например частные детские сады разрешили открывать в жилых помещениях, а комплектность групп стали определять не по количеству детей, а по количеству квадратных метров на ребенка.

А с января 2021 года в силу вступили новые санитарные правила, которые, напротив, усложнили жизнь детским учреждениям. Например, по новым требованиям любая дошкольная организация теперь обязана иметь собственную территорию для прогулок детей. Исключение — группы по присмотру и уходу, которые не занимаются образованием, — они могут использовать детские игровые площадки во дворах жилых домов.

п. 3.1.2, абз. 8 п. 3.1.11 СП 2.4.3648-20

Плюсы и минусы бизнеса

Если вы не подходите под условия создания семейной дошкольной группы, то свой детский сад становится своим бизнесом, в котором есть плюсы и минусы.

Плюсы:

• ваши дети находятся под вашим же присмотром и вы уверены, что их хорошо кормят и не обижают;
• это дополнительный доход для родителей.

Минусы:

• если детский сад организован в вашей квартире, придется часть ее выделить для работы — ваше личное пространство уменьшится;
• детский сад поблизости может не понравиться соседям — они начнут мучить вас жалобами и проверками.

Не стоит также забывать, что для организации детского сада, даже маленького и без лицензии, нужно официально регистрироваться, платить налоги, вкладываться в качественное оборудование. Покупать подходящие по санпинам стройматериалы для ремонта и игрушки. То есть соответствовать всем требованиям законов.

/list/security-rebenok/

Что должно быть в безопасном детском саду и школе

Риски и проблемы при открытии домашнего детского сада. Главная проблема при организации детского учреждения — это помещение. Детский сад может располагаться и в жилом, и в нежилом фонде, но в любом случае помещение должно соответствовать всем нормативам — подробно о них ниже.

Прекрасно, если для детского сада у вас есть просторная квартира, желательно на нижнем этаже. При этом запрещено размещать любые детские учреждения в цокольном этаже. Еще лучше, если вы владеете коттеджем или частным домом. От размера и обустроенности помещения зависит то, сколько детей вы сможете принимать, а также сможете ли вы получить лицензию. Если подходящей недвижимости нет, то помещение придется арендовать.

Например, у меня частный дом, и я могу выделить 30 м² под игровую комнату. По санитарным правилам с такой площадью я смогу принять до 12 детей до 3 лет — по 2,5 м² на ребенка, или 15 детей старше 3 лет — по 2 м² на ребенка.

п. 3.1.1 СП 2.4.3648-20

Если ваш детский сад располагается в квартире, нужно учесть интересы других жильцов многоквартирного дома. Соседей могут не устроить шум и крики, незнакомые люди — родители детей, которые по утрам и вечерам заходят в подъезд, игры детей на придомовой территории, которая входит в общую собственность жильцов и т. д. Особенно внимательно нужно относиться к соседям, если вы арендуете помещение. В этом случае лучше заранее договориться с собственником о том, что в арендуемой недвижимости будет детский сад.

Решение Набережночелнинского городского суда № 2-4129/2018 от 03.05.2018 по иску о запрете размещения дошкольной группы по присмотру и уходу за детьми в квартире

Еще одна проблема — лицензирование. По закону, если вы не оказываете образовательных услуг, лицензия вам не нужна. Но в этом случае нужно внимательно относиться к собственной рекламе — нельзя упоминать в ней слова «образование», «подготовка к школе», и даже название «детский сад» может вызвать подозрение.

Чтобы оформить лицензию, нужно набрать персонал, подготовить помещение и получить разрешения Роспотребнадзора о соответствии помещения нормативам и Рособрнадзора о соответствии образовательной программы. О порядке лицензирования расскажу дальше.

Открытие полноценного детского сада требует вложений, которые могут не окупиться. Особенно если вы арендуете помещение, а не работаете в своей квартире или доме. В больших городах бизнесу будет мешать высокая конкуренция, в маленьких — низкий доход потенциальных клиентов.

Форум «Детский центр как бизнес» — ответы на разные вопросы по организации детских садов

Кроме того, все, что связано с детьми, — заведомо опасный бизнес. Дети могут заболеть, упасть, отравиться, подраться, испортить вещи — за все эти неприятности ответственность несет детский сад.

ст. 1068 ГК РФ

Главное, чтобы были довольны ваши клиенты — дети и их родители

Иван Сорокин

основатель сети детских садов Smile Fish

Начинающий предприниматель, который хочет открыть детский сад, может столкнуться с несколькими трудностями. Чаще всего не удается открыться в установленный срок, вложения превышают запланированные — хотел вложить два миллиона, а вложил уже три, или расходы превышают доходы — время идет, предприниматель платит аренду, а детей все еще недостаточно.

Главное в такой ситуации — как следует взвесить все с самого начала, продолжать работать и оказывать качественную услугу, даже если в первые месяцы нет полного набора и ожидаемых доходов.

Не нужно усложнять себе жизнь и сразу брать на себя слишком много. Вместо садика в 500 м² проще открыть небольшой частный сад на первом этаже жилого дома, не устанавливать космическую цену за свои услуги, а узнать, какая цена адекватна для этого района. Вместо того чтобы тратить усилия и деньги на лицензирование, начните с группы по присмотру и уходу.

Например, у нас 30 садиков в Москве и нет образовательной лицензии. Потому что мы не предлагаем образовательные услуги и все занятия проводим только в игровой форме. Наша цель, чтобы ребенку было интересно и комфортно ходить в наши сады, а родители могли спокойно его оставить. С таким форматом гораздо легче работать и легче открыться.

Начинающие предприниматели часто боятся проблем с разными службами, с соседями в домах, где они арендуют помещение. И за этими страхами забывают о главном — о детях. И тут совет один — делайте все по закону, и никакие соседи и проверки вам будут не страшны.

Кто может открыть семейный детский сад

Если речь о семейной дошкольной группе, то организовать ее может только многодетный родитель — неважно, мама или папа. Требования к таким группам зависят от региона. Например, в Москве наполняемость групп должна быть от 3 до 5 детей, а в Тульской области — от 5 до 8 детей. При этом в группе может быть как несколько собственных детей многодетного родителя-воспитателя, так и один.

Частный детский сад может открыть любой человек — достаточно зарегистрировать ИП, ООО или некоммерческую организацию.

При этом важно учитывать, что в сфере образования, воспитания и развития несовершеннолетних не могут работать люди с судимостями, в том числе погашенными, осужденные за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности, за подрыв конституционного строя и некоторые другие. Эту информацию об ИП налоговая обязательно запросит при регистрации.

ст. 325.1 ТК РФ

подп. «к» п. 1 ст. 22.1 закона о государственной регистрации юрлиц и ИП

Открывать юрлицо учредителю с судимостью закон не запрещает. Но такой учредитель все равно не сможет заниматься педагогической деятельностью в своей организации.

Когда нужна лицензия. Для открытия частного детского сада лицензия понадобится во всех случаях, когда в саду оказывают образовательные услуги и есть нанятые преподаватели, обучающая программа, расписание занятий и методические пособия. Также всегда придется лицензировать деятельность некоммерческим образовательным организациям.

ст. 91 закона об образовании

Без лицензии работать с детьми можно, только если:

1. Частный сад занимается только уходом и присмотром за детьми, в его рекламе и расписании нет занятий, в работе не используются методические пособия, а в штате нет преподавателей.
2. Владелец детского сада — ИП, который имеет педагогическое образование и лично оказывает образовательные услуги.
3. Это семейная дошкольная группа при государственном детском садике.

Как открыть садик при поддержке государства

Государство приветствует появление частных детских садов и семейных дошкольных групп — есть даже специальный федеральный проект «Содействие занятости» в рамках национального проекта «Демография». В нем прописано, что государство должно способствовать появлению мест в детских садах, в том числе и поддерживать частные дошкольные учреждения. Но чтобы воспользоваться льготами, программами и субсидиями, нужно делать все строго по закону.

Проще всего сотрудничать с государством многодетным мамам, которые решили оформить семейную группу. Приведу пример, как они работают.

Наталья много лет работает воспитателем детского сада на дому. Сначала она занималась со своими детьми, а когда кто-то вырастал, брала в группу приходящих малышей. Все это время она оформлена воспитателем в государственном образовательном комплексе в Москве. Она получает зарплату воспитателя и деньги на питание из расчета 133,05 Р в день на дошкольника.

/home-school/

Как я перевела детей на семейное обучение

Чтобы оформить такую группу, нужно обратиться в любой государственный детский сад в своем регионе, который уже работает или готов работать по этой программе. Дольше и успешнее всего программа работает в Москве — с 2008 года количество семейных групп увеличилось с 200 до почти 1000.

Ассоциация педагогов семейных детских садов (семейных дошкольных групп), семейного образования и воспитания — помощь и консультация в открытии детских семейных групп

Количество семейных дошкольных групп в Москве

Год	Количество семейных групп	Количество воспитанников
2008	200	650
2010	426	1300
2015	657	2300
2019	979	3200

Количество семейных групп

200

Количество воспитанников

650

Количество семейных групп

426

Количество воспитанников

1300

Количество семейных групп

657

Количество воспитанников

2300

Количество семейных групп

979

Количество воспитанников

3200

Источник: semds. ru

Детские сады, оформленные как некоммерческие организации, а также с недавних пор ИП и ООО, могут рассчитывать на государственную помощь с помещением, а также дополнительные субсидии и специальные программы. Эти программы разные в разных регионах.

Например, в Воронеже или Новгородской области государство оплачивает часть стоимости обучения частным детским садам, когда они берут детей из муниципальной очереди. Выплачивается та же сумма, которую платят на одного воспитанника государственным садам, — примерно 20 000 Р в месяц в зависимости от региона. А родителям остается только оплатить разницу.

Поручение Правительства РФ «О мерах по развитию частных дошкольных образовательных организаций»

Чтобы попасть в частный садик по такой программе, родители, вставая в очередь, выбирают его из специального списка. Чтобы садику попасть в этот список и получить финансирование, нужно обратиться в региональный департамент образования.

Оформление документов и получение лицензии

Проще всего — открыть семейную дошкольную группу, сложнее — коммерческую или некоммерческую организацию. Расскажу подробно, как оформить документы и для первого, и для второго вариантов.

Чтобы открыть семейную дошкольную группу, многодетный родитель выбирает учебное заведение своего региона, которое уже поддерживает или готово поддержать программу развития семейных детских садов. На этапе подготовки он также должен привести помещение, в котором предполагается семейный детский сад, в соответствие с санитарными нормами и найти нужное количество воспитанников, если собственных дошкольников в семье не хватает.

Затем родитель подает два заявления — об открытии семейного детского сада и о принятии его на работу на должность воспитателя. Образовательное учреждение проводит проверку жилищно-бытовых условий и заключает договоры с родителем — трудовой и об открытии семейной дошкольной группы.

Для такой формы детского сада не нужно открывать отдельный счет, выбирать систему налогообложения или платить взносы в налоговую и ФСС — этим занимается организация-работодатель.

Регистрация частного детского садика возможна в любой правовой форме — юрлицо, ИП или самозанятость.

Самозанятые не могут заниматься образовательной деятельностью, потому что прямо не названы в статье 21 закона об образовании. Но они могут организовывать группы по присмотру и уходу за детьми — для этого даже не нужна лицензия. И естественно, в этом случае нельзя нанимать сотрудников.

/guide/kak-stat-samozanyatym/

Как стать самозанятым

Еще один простой вариант — регистрация в качестве ИП. Мы уже писали подробную статью о том, как открыть ИП: сделать это можно в том числе через портал госуслуг.

Для открытия частного детского сада ИП нужно выбрать ОКВЭД:

1. если у ИП нет педобразования — 88.91 «Присмотр и уход за детьми»;
2. если есть педобразование или ИП планирует получать лицензию — любой из ОКВЭДов, связанных с образованием. Например, 85.11 «Образование дошкольное» или 85.41. 9 «Образование дополнительное детей и взрослых прочее, не включенное в другие группировки».

Частный детский сад можно создать и в форме ООО — подробно о регистрации мы написали в отдельной статье. Для частных детских садов есть только одно уточнение по виду деятельности: образование не может быть основным видом деятельности ООО — только дополнительным.

п. 19 ст. 2, 31 закона об образовании

Ну и наконец, частный детский сад может быть некоммерческой организацией — подойдет форма частного учреждения или автономной некоммерческой организации. Что такое некоммерческие организации, зачем они нужны, как их регистрировать и где они могут брать деньги, рассказали в отдельной статье.

Открытие расчетного счета для детского сада происходит по стандартной процедуре: нужно обратиться в любой банк с заявлением и документами о компании. Как правило, счет открывается после регистрации бизнеса. ИП могут работать и без него, но это сложнее: есть ограничения по расчетам наличными. Самозанятым, как правило, достаточно своего личного банковского счета — отдельный бизнес-счет не требуется.

/guide/schet-ip/

Какой счет открыть для ИП

Система налогообложения. Частному детскому садику, как и любому другому бизнесу, нужно выбрать подходящую систему налогообложения. Для детского сада подходят УСН «Доходы», УСН «Доходы минус расходы» или патент.

Самозанятые работают на специальном налоговом режиме — платят налог на профессиональный доход.

Постановка на учет в ФСС, ПФР как отдельное действие не требуется — налоговая сама направляет туда информацию о регистрации юрлица или ИП. Исключение: если у ИП появляются сотрудники, ему нужно направить в ФСС заявление о регистрации в качестве страхователя и некоторые другие документы.

Регистрация и снятие с учета в ПФР

Правила регистрации в ФСС

Самозанятые становятся на учет в ПФР по своему желанию — если хотят делать отчисления на будущую пенсию.

Согласование деятельности с департаментом образования — это и есть лицензирование. Никакие другие согласования вне процесса лицензирования для открытия частного детского сада не нужны.

Получение аккредитации и лицензии. Аккредитация для дошкольных учреждений не проводится. А вот лицензирование — это самый сложный момент в легализации частного детского сада. Если вы решили оказывать образовательные услуги, то нужно обратиться в местный департамент, отдел или министерство образования и пройти несколько проверок в разных ведомствах.

Постановление Правительства РФ от 28.10.2013 № 966 о лицензировании образовательной деятельности

Заявление на получение лицензии можно подать через портал госуслуг, срок его рассмотрения — до 45 дней. Стоимость лицензии — 7500 Р. Лицензия действует бессрочно.

Перед тем как обращаться за лицензией, нужно:

1. Подготовить помещение, соответствующее санпинам.
2. Нанять преподавателей.
3. Написать образовательную программу.
4. Получить положительные заключения от Рособрнадзора, который проверит преподавателей, учебные пособия и образовательную программу.
5. Получить положительные заключения от Роспотребнадзора — он проверяет соответствие помещения санпинам, наличие договоров с поставщиками продуктов и на вывоз мусора. А для НКО — еще и пожарного надзора.

Для организации садика в квартире или доме договоры с пожнадзором необязательны: он приходит уже после открытия и не нужен для получения лицензии. Но их все равно могут спросить. Пожарные требования зависят от количества детей в группе и типа помещения — отдельно стоящее или часть многоквартирного дома. Например, если в садике до 10 детей, то пожарные нормы для него такие же, как и для обычной квартиры. А если детей больше, то будут дополнительные требования, например возможность организовать запасной выход.

Франшиза. Еще один способ открыть домашний детский сад — купить франшизу. По франшизе можно открыть любой вариант домашнего садика, кроме семейной группы.

При таком подходе вам придется заплатить паушальный взнос, а еще выплачивать роялти, то есть отдавать процент или фиксированную сумму из своего дохода. Зато при покупке франшизы предпринимателю не нужно думать об оформлении и дизайне, покупке оборудования, методических пособиях, разработке образовательных программ. Обычно в стоимость франшизы также входит помощь юристов, рекламная продукция, фирменный стиль и помощь в обучении персонала. Но при этом нельзя будет вносить в работу вашего будущего садика никаких изменений.

/baby-club/

Как открыть детский центр по франшизе

Чтобы лучше разобраться с тем, как вести бизнес по франшизе и не прогореть, посмотрите нашу подборку статей.

Что нужно для открытия детского сада в своей квартире

Требования к помещению, оборудованию, персоналу и питанию установлены правилами — СП 4.13130.2013 и СП 2.4.3648-20 и санпинами — 2. 3/2.4.3590-20 и 1.2.3685-21. За образовательную часть отвечает Рособрнадзор.

Требования к помещению. Организовать частный сад можно как в жилом, так и нежилом помещении. К последним предъявляется намного больше требований. А семейную детскую группу можно открыть только в жилом помещении.

При размещении детей в квартире или доме учитывают общую площадь помещения, наличие водоснабжения, канализации, количество света, качество отделки, этажность и наличие запасных выходов.

Требования к жилым помещениям частных детских садов — по СП 2.4.3648-20

Условие	Требования	Пункт СП
Количество помещений	Нужны: — место для хранения верхней одежды и обуви; — игровая комната; — место для сна; — кухня и место, где дети могут кушать, если они находятся в садике больше 4 часов; — место, где дети могут пить; — место для хранения белья, если дети спят в садике; — шкаф для хранения уборочного инвентаря; — туалет и умывальная комната — их можно совместить в одном помещении	3. 1.11
Площадь помещения	В игровой комнате без учета мебели: — для детей до 3 лет — не менее 2,5 м² на ребенка; — для детей от 3 до 7 лет — не менее 2 м² на ребенка. В спальной комнате: — для детей до 3 лет — не менее 1,8 м² на ребенка; — для детей от 3 до 7 лет — не менее 2,0 м² на ребенка	3.1.1
Количество света	Уровень искусственной освещенности для детей дошкольного возраста в игровых комнатах — не менее 400 люкс. В одном помещении не должно быть разных типов ламп или ламп с разным светоизлучением	2.8.5
Качество отделки	Все строительные и отделочные материалы должны быть лицензированы и безопасны для человека — это должно подтверждаться документами. Нужно использовать только отделку и материалы, которые можно помыть. Полы, стены и потолки должны быть без дефектов, грибковых поражений, следов протеканий	2.5.1—2. 5.3
Этажность	Помещения для детей нельзя размещать на цокольных и подвальных этажах — их можно использовать только для хозяйственных нужд	абз. 8—9 п. 2.3.1

Количество помещений

Требования

Нужны:
— место для хранения верхней одежды и обуви;
— игровая комната;
— место для сна;
— кухня и место, где дети могут кушать, если они находятся в садике больше 4 часов;
— место, где дети могут пить;
— место для хранения белья, если дети спят в садике;
— шкаф для хранения уборочного инвентаря;
— туалет и умывальная комната — их можно совместить в одном помещении

Пункт СП

3.1.11

Площадь помещения

Требования

В игровой комнате без учета мебели:
— для детей до 3 лет — не менее 2,5 м² на ребенка;
— для детей от 3 до 7 лет — не менее 2 м² на ребенка. В спальной комнате:
— для детей до 3 лет — не менее 1,8 м² на ребенка;
— для детей от 3 до 7 лет — не менее 2,0 м² на ребенка

Пункт СП

3. 1.1

Количество света

Требования

Уровень искусственной освещенности для детей дошкольного возраста в игровых комнатах — не менее 400 люкс.

В одном помещении не должно быть разных типов ламп или ламп с разным светоизлучением

Пункт СП

2.8.5

Качество отделки

Требования

Все строительные и отделочные материалы должны быть лицензированы и безопасны для человека — это должно подтверждаться документами.

Нужно использовать только отделку и материалы, которые можно помыть. Полы, стены и потолки должны быть без дефектов, грибковых поражений, следов протеканий

Пункт СП

2.5.1—2.5.3

Этажность

Требования

Помещения для детей нельзя размещать на цокольных и подвальных этажах — их можно использовать только для хозяйственных нужд

Пункт СП

абз. 8—9 п. 2.3.1

Обстановка помещения детского сада на дому. В первую очередь для детей потребуется мебель. Если это полноценный детский сад, то нужны столы, стулья и кроватки, которые должны соответствовать росту и возрасту детей.

п. 2.4.3, абз. 3, 5 п. 3.1.11, п. 3.2.3 СП 2.4.3648-20

Также на каждого ребенка требуются отдельное полотенце, сиденья на унитаз или горшок и комплект постельного белья. А игрушки используются только сделанные из безопасных материалов — пластиков, разрешенных к использованию в быту, дерева, резины — и только те, которые можно помыть.

Организация питания. Кормить детей можно едой собственного приготовления или готовой на заказ. В любом случае на кухне детского садика должны быть отдельные холодильники или полки для разных продуктов и посуды, а также все необходимое технологическое и моечное оборудование, инвентарь и посуда.

п. 8.6—8.6.8 Санпина 2.3/2.4.3590-20

Кроме того, все нужно подписывать: посуду и полки — в зависимости от того, какие продукты в них готовятся или хранятся, продукты — в зависимости от того, где и когда они были куплены. Также нужно вести журнал бракеража готовой продукции — оставлять понемногу еды для проверки на случай, если у кого-то из детей будут проблемы со здоровьем.

Санпин также регламентирует меню для детей, количество приемов пищи, продукты, которые можно и нельзя есть детям. Например, детям нельзя есть пирожные и торты с кремом, макароны по-флотски с фаршем, грибы, чипсы и даже яичницу-глазунью.

Полный перечень продукции, которая не допускается при организации питания детей, в Приложении № 6 к Санпину 2.3/2.4.3590-20

Кроме того, в садике обязательно должно быть организовано место, где дети смогут попить воду — требования к нему установлены в п. 8.4—8.4.6 СП 2.4.3648-20.

Разработка методики и обучающей программы раннего развития. Если частный детсад не заявлен как образовательное учреждение, а занимается только присмотром и уходом, то обучающая программа ему не нужна. В противном случае без полноценной программы не получить лицензию на образовательную деятельность.

Для получения лицензии программа должна соответствовать требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования — ФГОС и Примерной основной образовательной программе дошкольного образования.

Самый простой вариант — использовать готовые программы, одобренные для дошкольников. Их можно найти в интернете, например на сайте Федерального института развития образования, или купить у уже действующих сетевых детских садов — некоторые из них предлагают такую услугу.

Если вы педагог, то можете самостоятельно подготовить программу, опираясь, например, на программы, которыми пользуются в муниципальных детских садах, или популярные методики развития детей — Зайцева, Монтессори, Вальдорфскую и другие.

/list/atypical-kindergarten/

Английский с носителем и ранняя профориентация: 10 детских садов Москвы с нетипичной программой

Семейным группам, которые организуют многодетные родители, программу обучения, а также некоторые пособия предоставляет образовательная организация, к которой они прикреплены. При желании ребенок может обучаться в семейной группе и ходить в государственный детский сад на отдельные занятия, например музыку или физкультуру.

Наем персонала в случае с частными детскими садами зависит от формы бизнеса: самозанятые не могут никого нанимать по трудовым договорам, ИП, ООО и НКО — могут, но с условиями.

Для подбора персонала нужно оформить штатное расписание, определиться с численностью работников, специалистами, которые потребуются для реализации образовательных программ и другой деятельности детского сада.

У педагогических работников обязательно должно быть высшее или среднее профессиональное образование. Кроме того, все сотрудники детсада при приеме на работу обязаны пройти медицинский осмотр.

ст. 46 закона об образовании

ст. 213 ТК РФ

Постоянных сотрудников нужно оформлять официально — по трудовому договору — и платить за них НДФЛ и страховые взносы. За сотрудничество по гражданско-правовому договору, которое прикрывает трудовые отношения, установлены штрафы — от 5000 до 10 000 Р для ИП и от 50 000 до 100 000 Р для ООО.

Почему нельзя оформить постоянного сотрудника по гражданско-правовому договору?

ч. 4 ст. 5.27 КоАП РФ

Если у вас лицензированный детский сад, то воспитатели, которые у вас работают, пользуются всеми правами и льготами, которые есть у воспитателей в обычном детском саду, например им засчитывается педагогический стаж.

Выбор воспитателя и требования к его образованию. Работать воспитателем, в соответствии со статьей 46 закона об образовании, могут только люди, получившие или получающие среднее специальное или высшее педагогическое образование. Если такого образования нет, но есть другое высшее образование, будущий воспитатель может пройти курсы повышения квалификации по специальности «Воспитатель ДОУ».

Если в детском саду планируется использовать какую-то конкретную методику, воспитатель должен пройти курсы подготовки именно по этому направлению. Например, в вальдорфских школах есть специальные курсы для педагогов.

В семейных дошкольных группах ситуация иная. Если у родителя нет педагогического образования, его оформляют в ДОУ, к которому прикреплена группа, не воспитателем, а помощником воспитателя. Реальных функций родителя-воспитателя это не меняет, но зарплата в этом случае меньше и педагогический стаж не идет. Для того чтобы родителю стать воспитателем, нужно пройти курсы повышения квалификации или отучиться в колледже или вузе.

Кроме образования от воспитателей еще требуется отсутствие судимостей и опасных болезней, при которых нельзя работать с детьми, например туберкулеза в открытой форме, алкоголизма и наркозависимости.

Искать педагогов можно через сайты по поиску работы, например на «Авито» или «Хедхантере». А еще в педагогических вузах и колледжах — там можно разместить объявления.

/pedstat/

Сколько на самом деле получают учителя

Нет единого мнения, какие воспитатели лучше — начинающие или с опытом. Первые часто ближе к детям по духу и не испорчены штампами, а вторые — лучше смогут организовать учебу и справятся с нештатными ситуациями. В любом случае нужно смотреть на конкретного человека и выбирать того педагога, которому вы доверили бы своего ребенка.

Набор детей. В семейной группе в зависимости от региона может быть от 3 до 8 детей, в частном садике ограничения диктуются только площадью помещения — на одного ребенка должно быть 2—2,5 м². Обычно всех детей в такую группу ищут среди знакомых или родственников или в группах единомышленников, которые предпочитают домашнее образование.

Найти детей в частный детский сад сложнее: нужно убедить родителей, что в таком саду лучше, чем в государственном, а в вашем частном саду лучше, чем у конкурентов. Для этого не только нужно постоянно давать рекламу, но и действительно поддерживать качество образования, чистоту и внимательно следить за работой воспитателей. Если услуги будут на высоком уровне, родители приведут своих знакомых.

Реклама и привлечение клиентов. Поначалу группы в небольших домашних садиках набираются благодаря сарафанному радио из знакомых и их знакомых. Но если нужно набрать 10—15 детей, которые будут регулярно посещать садик и вовремя оплачивать услуги, то придется заняться рекламой. Здесь есть несколько вариантов: реклама в соцсетях, печатные объявления и визитки, реклама в СМИ.

/list/service-for-business/

В помощь бизнесу: 13 сервисов для привлечения клиентов в интернете

Чтобы искать клиентов в соцсетях, создайте сообщество или страницу своего детского сада и разместите рекламу в родительских группах или на тематических форумах.

Родительские форумы:
forum.littleone.ru — в Петербурге,
lubopyshka.ru — в Ярославле,
«Мамы района Ясенево и ЮЗАО» — в Москве

Печатные объявления можно разместить на досках объявлений, на остановках и у подъездов. Визитки — оставить в детских учреждениях: домах культуры, библиотеках, поликлиниках, роддомах.

Реклама в СМИ больше подойдет большим организациям, а не крошечным садикам на 10—15 детей, но если вы в небольшом городе, то можно попробовать дать объявление в местную газету или на радио.

Чтобы лучше разобраться в продажах и привлечении клиентов, почитайте нашу подробную статью с основами маркетинга для бизнеса.

В любом случае рекламировать нужно только реальные услуги и только ту деятельность, которой вы имеете право заниматься. Если у вас нет лицензии на образовательную деятельность, то в рекламе нельзя рассказывать о подготовке к школе и углубленном английском — говорите, например, о группах по присмотру и уходу.

Договоры с родителями заключать обязательно. Прописывайте в них права и обязанности родителей и руководства детского садика, а также уточняйте размер оплаты и период, за который платят родители, — за месяц или по часам. Важно также прописать, как будут считаться и оплачиваться дни, в которые ребенок не посещал детский сад. Например, большинство частных садов не возвращает деньги за дни, пропущенные по болезни, и родители заранее соглашаются на такие условия, если хотят попасть в хороший детский сад.

/ne-podryad/

Как заключить договор возмездного оказания услуг

Частный детский сад может разработать собственную форму договора или взять готовую из интернета.

Расходы, прибыльность и сроки окупаемости бизнеса

В каждом конкретном случае расходы, прибыльность и окупаемость бизнеса будут свои. Эти параметры зависят от множества факторов: выбираете вы для бизнеса ИП или ООО, открываете сад в своей квартире или в арендованном нежилом помещении, где оно находится, нужно ли там делать ремонт и закупать специальное оборудование, сколько у вас воспитателей, педагогов и других сотрудников, как они оформлены и т. д. Поэтому перед началом любого проекта рекомендую составлять собственный бизнес-план.

Для примера я рассчитаю расходы и доходы от открытия частного детского сада в моем доме.

Выбор формы бизнеса. Если бы я открывала детский сад, я бы регистрировалась в качестве ИП: я уже была предпринимателем и мне знакома эта форма деятельности. Кроме того, ИП проще открыть и закрыть, чем ООО.

/ip-nalogi/

Как выбрать налогообложение для ИП

Но есть и минус — если я как ИП залезу в долги и мой бизнес прогорит, то я буду отвечать своим имуществом. Образование я бы сделала дополнительным видом деятельности.

Стоимость регистрации в качестве ИП — 0 Р, если подавать заявление онлайн. Если регистрироваться офлайн — 800 Р.

Открытие расчетного счета для ИП в большинстве банков бесплатно. Обслуживание обходится в зависимости от выбранного тарифа от 500 до 4000 Р в месяц.

Работать я бы предпочла по упрощенной системе налогообложения — УСН 6%. Я и раньше работала по этой системе, она подходит тем, кто оказывает услуги и не имеет высоких текущих расходов и доходов. Для организации частного детского сада ИП также может быть выгодно оформить патент, его стоимость в регионах зависит от среднего дохода в отрасли и часто ниже стандартных налоговых режимов.

Рассчитать стоимость патента можно на сайте ФНС

Помещение арендовать мне не нужно: у меня есть двухэтажный загородный дом, часть первого этажа — 50 м² — я могу задействовать для детского сада. По санпину на этой площади я могу разместить 25 детей от 3 до 7 лет, но я вряд ли справлюсь больше чем с 15.

Я не буду тратиться на аренду, но мне понадобятся деньги, чтобы отремонтировать комнаты, которые я отведу под детский сад, — обшить и покрасить стены.

Примерная стоимость ремонта для моего дома 200 000 Р.

/ip-patent/

Патентная система налогообложения

Из оборудования мне понадобятся посуда, горшки, игрушки. А еще придется купить детскую мебель и различную технику.

Примерная стоимость оборудования — 690 000 Р

Детская мебель — столы стулья, кровати, шкафчики	300 000 Р
Техника — стиральная машина, холодильник, компьютер, аудиосистема, проектор	150 000 Р
Текстиль — постельное белье, полотенца	80 000 Р
Игрушки, игровые зоны и развивающие игры	60 000 Р
Игрушки и игровая площадка для улицы	50 000 Р
Спортивный комплекс и спортивные снаряды	30 000 Р
Посуда	15 000 Р
Горшки и сиденья на унитаз	5 000 Р

Детская мебель — столы стулья, кровати, шкафчики

300 000 Р

Техника — стиральная машина, холодильник, компьютер, аудиосистема, проектор

150 000 Р

Текстиль — постельное белье, полотенца

80 000 Р

Игрушки, игровые зоны и развивающие игры

60 000 Р

Игрушки и игровая площадка для улицы

50 000 Р

Спортивный комплекс и спортивные снаряды

30 000 Р

Посуда

15 000 Р

Горшки и сиденья на унитаз

5 000 Р

Питание. О питании я бы постаралась договориться с соседней школой — у них есть собственная столовая, которая соответствует требованиям санпина. В этом случае мне нужно будет только договориться о доставке и оборудовать место для приема пищи и хранения продуктов. Стоимость питания на одного ребенка я бы заложила по стоимости в государственном детском саду — 130 Р в день.

Лицензирование. Лицензия обойдется мне в 7500 Р, если я буду оформлять документы сама, и до 35 000 Р, если обращусь к фирме-посреднику. Я, скорее всего, выберу первый вариант.

Кроме того, нужно учесть дополнительные расходы, например на экспертизы и пробы воды и освещения или договоры на дезинфекцию. На эти цели я бы отложила 15 000 Р.

Обучающая программа. Я бы не стала слишком задумываться об образовательной программе в первое время и взяла бы для получения лицензии одну из готовых программ. А к ней бы постепенно добавляла элементы вальдорфской методики и дополнительные занятия.

/kinder-crash/

Как мы открыли в Санкт-Петербурге детский центр по франшизе

Сотрудники. Найти хороших сотрудников — самое сложное. Мне обязательно понадобится уборщица и второй воспитатель. Для начала я бы попробовала поискать сотрудников среди своих знакомых. Нужно не забывать, что и за себя, и за сотрудников придется платить налоги и взносы. Также обычно работодатель берет на себя оформление санитарных книжек для сотрудников, это примерно 3500 Р за человека. И нужно учесть зарплаты сотрудников, у нас это около 20 000 Р в месяц.

Договор. Я посоветовалась с экспертом, и он порекомендовал мне не пользоваться типовым договором, а обратиться к юридической компании для составления грамотного соглашения с родителями или купить шаблон договора у любой сети детских садов, которая работает на рынке более пяти лет. Оказывается, такая практика есть. Такой подход поможет избежать многих подводных камней при работе с клиентами и проверках надзорных органов. Договор может обойтись примерно в 10 000 Р.

Реклама. Я бы дала рекламу в рыбинской группе во «Вконтакте» «От мамы к маме» и создала бы группы детского сада в соцсетях. У нас небольшой город, и конкуренция не высокая. На рекламу в первое время я бы выделила не больше 10 000 Р в месяц.

Ежемесячные траты на домашний детский сад — 122 350 Р

Расходы на питание детей	130 Р в день на ребенка × 23 рабочих дня = 2990 Р 2990 Р × 15 детей = 44 850 Р
Налоги и взносы	25 000 Р
Зарплата второго воспитателя	20 000 Р
Зарплата уборщицы	12 000 Р
Реклама	10 000 Р
Коммунальные платежи	5000 Р
Оплата бухгалтера	3000 Р
Расходы на ведение банковского счета	1500 Р
Бытовая химия и средства гигиены	1000 Р

Расходы на питание детей

130 Р в день на ребенка × 23 рабочих дня = 2990 Р

2990 Р × 15 детей = 44 850 Р

Налоги и взносы

25 000 Р

Зарплата второго воспитателя

20 000 Р

Зарплата уборщицы

12 000 Р

Реклама

10 000 Р

Коммунальные платежи

5000 Р

Оплата бухгалтера

3000 Р

Расходы на ведение банковского счета

1500 Р

Бытовая химия и средства гигиены

1000 Р

Калькулятор НДФЛ и взносов за работников

Доход. Плата за детский сад в Рыбинске — примерно 15 000 Р в месяц. Как правило, частные садики не возвращают оплату, даже если ребенок болел и тем более если он пропустил день без причины. Если в группе будет 15 детей, то доход составит 225 000 Р в месяц.

Прибыль. При условии, что все 15 детей будут каждый день ходить на занятия, а в хозяйстве не возникнет непредвиденных расходов, прибыль в месяц составит: 225 000 Р − 122 350 Р = 102 650 Р.

Кажется, что это значительная сумма и при таком доходе можно окупить вложения примерно за год. Но это идеальный расклад. В процессе могут появиться непредвиденные расходы, дети могут болеть или переходить в другие садики — это уменьшает ежемесячный доход. Выходит из строя и ломается техника, сантехника, электричество. Кроме того, если у вас нет своего помещения, в расходах придется учитывать арендную плату — еще 25 000—35 000 Р.

Выгодно ли открывать домашний детский сад

1. Домашний детский сад — это любая форма присмотра за детьми в домашней обстановке.
2. По закону домашний детский сад можно организовать в форме семейной дошкольной группы, прикрепленной к государственному учебному заведению, или частного детского учреждения — образовательного или по присмотру и уходу.
3. Относительно выгодно открывать семейную дошкольную группу — работать на государственное образовательное учреждение и получать за это зарплату.
4. Для организации частного детского сада, даже маленького и без лицензии, нужно официально регистрироваться, платить налоги, вкладываться в оборудование, ремонт и игрушки, чтобы все соответствовало требованиям законов.
5. При определенных условиях и частный детский садик может быть выгодным, но нужно учитывать большие затраты на старте и неизбежные непредвиденные расходы в процессе.

Детские сады | Дезин

Результаты поиска:

Уточните параметры поиска:

• Hibinosekkei разрабатывает детский сад MS, чтобы помочь детям почувствовать себя ближе к природе

  Глубокие карнизы укрывают проемы, соединяющие внутренние и наружные пространства в этом детском саду в Маэбаси, Япония, которые архитектурная студия Hibinosekkei разработала для повышения осведомленности о смене времен года. Подробнее

  Элин Гриффитс | 11 июля 2022 г. | Оставить комментарий

• Десять интерьеров детских садов, в которых цвет создает игривую атмосферу

  Для нашего последнего лукбука мы выбрали 10 вдохновляющих и красочных детских комнат в детских садах, в том числе детский центр в пастельных тонах и детскую в розовых тонах. Подробнее

  Элис Финни | 4 декабря 2021 г. | Оставить комментарий

• BAAO добавляет игривости в детский сад в Бруклине

  Изогнутые проемы, голубые тона и созвездие подвесных светильников в детском саду в Нью-Йорке, спроектированном архитектурной студией BAAO. Еще

  Дженна Макнайт | 12 ноября 2021 г. | Оставить комментарий

• Bernardo Bader Architekten проектирует пристройку к деревянному детскому саду

  Студия Bernardo Bader Architekten из Брегенца завершила деревянную пристройку детского сада Am Schlatt в Люстенау, Австрия, с темно-красными оконными рамами, которые напоминают цвет главного здания. Подробнее

  Джон Эстбери | 8 августа 2021 г. | Оставить комментарий

• Интерьеры

  Интерьеры

  BAAO и 4|MATIV добавляют ярких красок в детский сад Mi Casita в Бруклине

  Проемы в форме домика и веселые оттенки в детском саду в Нью-Йорке, спроектированном американскими фирмами BAAO и 4|MATIV. Подробнее

  Дженна Макнайт | 5 августа 2021 г. | Оставить комментарий

• Компания Birk Heilmeyer und Frenzel использует бомбоубежище в качестве фундамента для красного детского сада

  Смелая цветовая палитра красного и зеленого оживляет новый детский сад в Штутгарте, построенный на крыше заброшенного бомбоубежища. Еще

  Джон Эстбери | 1 июня 2021 г. | Оставить комментарий

• Прием заявок на участие в конкурсе «Пространство творчества Школы архитектуры и дизайна IE»

  Акция Dezeen: дизайнеров приглашены для разработки предложения детской комнаты для премии «Пространства для творчества» Школы архитектуры и дизайна IE. Подробнее

  Персонал Дезин | 21 мая 2021 г.

• Компания Morris + объединяет энергетический центр и питомник в блоке, который является «наполовину слоном, наполовину замком»

  Архитектурная студия Morris + Company построила скульптурный блок, завернутый в анодированный алюминий, который содержит энергетический центр, кафе и детскую в Elephant and Castle в Лондоне. Подробнее

  Том Рейвенскрофт | 4 мая 2021 г. | Оставить комментарий

• Детский сад Мальвина был разработан, чтобы уменьшить тревогу разлуки у маленьких детей

  Компания No Architects встроила множество окон, укрытий и разные уровни пола в эту гостеприимную детскую в чешской столице Праге. Еще

  Али Моррис | 18 апреля 2021 г. | Оставить комментарий

• Taller Sintesis создает детский сад со сводчатыми комнатами в колумбийских Андах

  Архитектурная фирма Taller Sintesis завершила серию кирпичных объемов с арочными крышами для большого детского сада в Колумбии. Подробнее

  Дженна Макнайт | 14 марта 2021 г. | Оставить комментарий

• Даниэль Брустман украшает детский центр в Мельбурне пастельными тонами и радужными фресками

  Дизайнер Даниэль Брустман использовала пастельные тона, напольное покрытие из мармолеума и игривые фрески ручной росписи, чтобы создать интерьер Центра раннего обучения на Брайтон-стрит в бруталистском здании в Мельбурне. Подробнее

  Кайса Карлсон | 7 января 2021 г. | Оставить комментарий

• Hufton + Crow снимает детский сад MAD с игровой площадкой в ​​Пекине

  Архитектурный фотограф Hufton + Crow снял видео о детском саду YueCheng Courtyard в Пекине, который включает в себя группу зданий 18-го века и увенчан красной игровой площадкой. Еще

  Том Рейвенскрофт | 11 ноября 2020 г. | Оставить комментарий

• MAD возглавил пекинский детский сад с красной детской площадкой на крыше

  Китайская студия MAD переоборудовала здание внутреннего двора 18-го века в Пекине в детский сад YueCheng Courtyard, над которым оборудована игровая площадка для детей. Подробнее

  Том Рейвенскрофт | 10 ноября 2020 г. | Оставить комментарий

• Karv One Design строит школу вокруг гигантской горки и бассейна с шариками

  В этой школе в Чэнду, Китай, представлены пастельные тона

  и декоративные белые перегородки, разработанные гонконгской студией Karv One Design. Подробнее

  Али Моррис | 5 сентября 2019 г. | Оставить комментарий

• Supernormal переосмысливает классную комнату для детского образовательного центра в Массачусетсе

  Американская фирма Supernormal создала детский сад и дошкольное учреждение в районе Бостона, в котором есть скульптурные объемы, обернутые яркими обоями, и открытые игровые площадки, освещенные пятнистым дневным светом. Еще

  Дженна Макнайт | 26 августа 2019 г. | Оставить комментарий

• Сборные сосновые панели для облицовки детского сада недалеко от Барселоны

  Архитекторы Эдуард Балселлс, Игнаси Риус и Даниэль Тиггес спроектировали детский сад из деревянного бетона для школы Эль Тиллер Вальдорф-Штайнер в Беллатерре, Испания. Подробнее

  Джон Эстбери | 19 июля 2019 г. | Оставить комментарий

• Компания Crossboundaries проектирует «мини-деревню» для детского сада в сельской местности Китая

  Детский сад Jiangsu Beisha в Китай был задуман как миниатюрная деревня с группой домоподобных построек, сгруппированных вокруг площади и соединенных извилистыми дорожками и приподнятыми дорожками. Подробнее

  Джон Эстбери | 19 июня 2019 г. | Оставить комментарий

• Обшитый металлом детский сад Challenge Design складывается вокруг двора

  Металлическая черепица покрывает складные формы детского сада Park Legend в Чэнду, Китай, построенного Challenge Design, чтобы имитировать вершины близлежащих гор. Еще

  Джон Эстбери | 9 июня 2019 г. | Оставить комментарий

• Компания Tracks Architectes спроектировала деревянный детский сад с остроконечными формами во Франции

  Длинная серия остроконечных объемов, облицованных деревом медового цвета, была спроектирована Tracks Architectes для детского сада во Франции под названием La Ruche, что переводится как «Улей». Подробнее

  Джон Эстбери | 26 марта 2019 г. | Оставить комментарий

• Детский сад в Чехии, облицованный двумя слоями полупрозрачного стекловолокна

  Петр Столин Архитектор обернул двухслойным светопрозрачным фасадом из стеклопластика детский сад Нова Руда в Чехии. Подробнее

  Джон Эстбери | 19 января 2019 г. | Оставить комментарий

Берлин собирается построить жилой и технологический район без автомобилей на территории бывшего аэропорта Тегель

OEO Studio использует материалы «в игровой форме» для кафе и магазина Designmuseum Denmark

Том Кундиг проектирует дом Траки с металлическим «домом на дереве» для основателя Faulkner Architects

Студия Other Spaces создает красочный конический стеклянный павильон для калифорнийской винодельни

Шесть сверхвысоких небоскребов планируется построить в городах Северной Америки

Invisible Studio представляет деревянное убежище, «сделанное многими руками» в дендрарии Уэстонбирта

Space Copenhagen добавляет «потусторонние» предметы в ресторан в Антверпене

Алексис Дорнье проектирует скворечники на Бали, чтобы они «слились с природой»

Руководство по мероприятиям Dezeen

Дезин Джобс

Projects ‹ Детский сад на всю жизнь — MIT Media Lab

Projects ‹ Детский сад на всю жизнь — MIT Media Lab Найдите людей, проекты и т. д.

Электронная почта:

Пароль:

Проект Исследования

Сны через Код

Мечты через код Разработка творческих обучающих семинаров для местных организаций, стремящихся знакомить детей с технологиями в…

в зарисовках будущего · Детский сад на всю жизнь

Сесиль Сэдлер · Челси взвод

#гражданские технологии #обучение #информатика +2 ещё

Проект Исследования

Интерсекциональность + рассказывание историй на основе данных

Изучая интерсекциональность как концепцию и как практику, учащиеся используют рассказывание историй на основе данных, чтобы понять свою жизнь и опыт.&nb…

в Персональных роботах · Детский сад на всю жизнь

Рэйчел Уокер · Сесиль Сэдлер

Проект Исследования

Октоплей

Группа Lifelong Kindergarten разрабатывает OctoPlay, новое приложение для мобильных телефонов, которое позволяет детям во всем мире творить с помощью кода. &n…

в детском саду на всю жизнь

Натали Раск · Крег Ханнинг +8 ещё

Проект Исследования

Обучение творческому обучению

Learning Creative Learning — это онлайн-курс и сообщество преподавателей, дизайнеров, технологов и ремесленников, изучающих творческое обучение…

в детском саду на протяжении всей жизни · ML Learning · Digital Learning + Collaboration Studio

Лили Габари · Кармело Пресичче +11 ещё

#дизайн #обучение #создатели

Проект Исследования

Творческое обучение в Бразилии / Aprendizagem Criativa no Brasil

Программа творческого обучения Леманна — это совместная работа Медиа-лаборатории Массачусетского технологического института и Фонда Леманна, направленная на содействие творческому обучению в…

в детском саду на всю жизнь

Лео Берд · Митчел Резник

#обучение

Проект Исследования

Целевые вычисления

Содействие возможностям для недоминантной молодежи научиться использовать технологии в качестве инструмента для участия в общественной жизни и создания позитивных изменений в…

в детском саду на всю жизнь

Джалиса Трапп · Сесиль Сэдлер

#обучение #информатика

Проект Исследования

WeScratch

WeScratch — это онлайн-семинары для всех, кто хочет научиться создавать проекты в Scratch в инклюзивной, совместной, …

в детском саду на всю жизнь

Carmelo Presicce · Rupal Jain +3 еще

Проект Исследования

ШТОК

Программа Propel была инициирована Elements of Education для решения проблемы непропорционально низкой доли девочек, подающих заявки на обучение в STEM-ориентированных …

в детском саду на всю жизнь

Джалиса Трапп

Проект Исследования

Бриколёр

Bricoleur позволяет производителям всех возрастов исследовать творческие возможности видео и аудио как программируемых носителей на мобильных устройствах. Использование…

в детском саду на всю жизнь

Шон Хикки

#взаимодействие человека с компьютером #обучение

Проект Исследования

Давай шанс: игровое вероятностное программирование для детей

Вероятностное мышление было одной из самых мощных идей в истории науки, и оно быстро приобретает еще большую актуальность по мере …

в детском саду на всю жизнь

Манудж Дхаривал · Шрути Дхаривал

#взаимодействие человека с компьютером #искусство #интерфейсы +2 ещё

Проект Исследования

Творческое обучение

Как учится медиалаборатория Массачусетского технологического института и как все остальные могут учиться таким же образом

в студии цифрового обучения + совместной работы · Детский сад на всю жизнь

Митчел Резник · Натали Раск +2 ещё

Проект Исследования

Клубная сеть

The Clubhouse обеспечивает творческую и безопасную среду для внешкольного обучения, где молодые люди из малообеспеченных сообществ со всего мира…

в детском саду на всю жизнь

Митчел Резник · Натали Раск +6 ещё

#взаимодействие человека и компьютера #обучение #технологии +2 ещё

Проект Исследования

Скретч на практике

Scratch in Practice (SiP) делится историями, стратегиями и ресурсами от команды Scratch и преподавателей со всего мира. Сайт SiP f…

в детском саду на всю жизнь

Лили Габари · Натали Раск +18 ещё

#обучение

Проект Исследования

Царапина

Scratch — самое популярное в мире сообщество программистов для детей. Миллионы детей по всему миру используют Scratch для программирования своих собственных…

в детском саду на всю жизнь

Митчел Резник · Натали Раск +30 ещё

#робототехника #дизайн #искусство +14 ещё

Проект Исследования

Скретч-воспоминания

Scratch Memories — это веб-инструмент визуализации, который позволяет детям отмечать и размышлять о своем творческом путешествии с помощью Scratch.&…

в детском саду на всю жизнь

Шрути Дхаривал

#дети #обучение #визуализация данных

Проект Исследования

СкретчБит

ScratchBit — это попытка помочь детям более легко творить как в физическом, так и в цифровом мире, создав специальный физический…

в детском саду на всю жизнь

Крег Хэннинг · Эндрю Сливински +4 ещё

#дизайн #дети #обучение

Проект Исследования

Царапины BlockArt

Scratch BlockArt — это экспериментальный инструмент визуализации, разработанный для того, чтобы дети могли открывать свои собственные вычислительные шаблоны в Scratch. Существует…

в детском саду на всю жизнь

Шрути Дхаривал

#дети #обучение #визуализация данных

Проект Исследования

Скретч-младший

ScratchJr делает кодирование доступным для детей младшего возраста (в возрасте 5–7 лет), позволяя им программировать свои собственные интерактивные истории, игры и анимацию…

в детском саду на всю жизнь

Крис Гэррити · Эндрю Сливински +3 ещё

#робототехника #дизайн #дети +4 ещё

Проект Исследования

Скретч-понедельники

Scratch Mondays — это инициатива, призванная поделиться духом Scratch Day со школами Бразилии. После большого мероприятия Scratch Day в 2018 году я…

в детском саду на всю жизнь

Каролина Родегьеро · Лео Бурд

#дизайн #дети #сообщество

Проект Исследования

Вычислительная техника

Когда дети возятся с материалами в мире, они постоянно что-то собирают и разбирают. Они учатся через…

в детском саду на всю жизнь

Кармело Пресичче · Натали Раск +1 ещё

Проект Исследования

Микромиры

Скретч-команда Массачусетского технологического института изучает способы упростить новичкам процесс создания с помощью программирования. Мы проектируем «микромиры» —…

в детском саду на всю жизнь

Моран Цур · Сара Оттс +2 ещё

#дети #обучение #рассказывание историй +1 еще

Проект Исследования

День царапин

Scratch Day (day.scratch.mit.edu) — это сеть локальных собраний лицом к лицу, проводимых в один и тот же день во всех частях мира, где люди…

в детском саду на всю жизнь

Чампика Фернандо · Митчел Резник +3 ещё

#игры #дети #обучение +1 ещё

Проект Исследования

Скретч-расширения

Система расширения Scratch позволяет любому расширить язык программирования Scratch с помощью пользовательских блоков программирования, написанных на JavaScr…

в детском саду на всю жизнь

Эндрю Сливински · Крег Ханнинг +4 ещё

#игры #дети #обучение

Проект Исследования

Клуб подросткового саммита

Teen Summit — это недельное мероприятие молодежного лидерства, которое проводится раз в два года и объединяет молодежь Clubhouse из каждого из 100 международных…

в детском саду на всю жизнь

Джалиса Трапп · Митчел Резник +1 ещё

#обучение #создатели

Проект Исследования

Сеть клейкой ленты

The Duct Tape Network (DTN) — это серия забавных практических кружков, которые поощряют маленьких детей (в возрасте 7–10 лет) использовать картон, ленту, дерево…

в детском саду на всю жизнь

Лео Бурд · Алиша Панджвани

#дети

Проект Исследования

Начало работы с нуля

Каждый день молодые люди во всем мире используют язык программирования Scratch для создания и обмена тысячами интерактивных проектов на …

в детском саду на всю жизнь

Натали Раск · Шрути Дхаривал

#игры #дети #обучение

Проект Исследования

Творческое обучение в Африке

Группа Lifelong Kindergarten разрабатывает технологии и мероприятия, которые вовлекают людей в творческое обучение. Мы изучаем несколько направлений…

в детском саду на всю жизнь

Мариан Мутуи · Юсуф Ахмад

Проект Исследования

Creative Learning Challenge Brazil / Desafio Aprendizagem Criativa Brazil

The Creative Learning Challenge Brazil — это программа стипендий Бразильской сети творческого обучения. При поддержке Фонда Леманна…

в детском саду на всю жизнь

Проект Исследования

Desafio Aprendizagem Criativa Brasil 2020

O Desafio de Aprendizagem Criativa Brasil или программа стипендий Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa. Ele tem como objetivo fom…

в детском саду на всю жизнь

Митчел Резник · Лео Берд

Проект Исследования

Ящик для предложений

The Suggestion Box предлагает школам набор инструментов для формулирования решений в двух простых предложениях и использования этих предложений для вовлечения учителей, ст…

в детском саду на всю жизнь

Юсуф Ахмад

#обучение #covid19

Проект Исследования

Скретч 3.

0

С момента выпуска Scratch в 2007 году молодые люди по всему миру запрограммировали и поделились более чем 15 миллионами проектов Scratch . …

в детском саду на всю жизнь

Эндрю Сливински · Карл Боуман +5 ещё

#дизайн #игры #дети +3 ещё

Проект Исследования

Бумажные схемы

Бумажные схемы сочетают в себе проводящие материалы для рукоделия с электронными компонентами, чтобы вовлечь учащихся в построение схем и программирование с помощью…

в детском саду на всю жизнь

Цзе Ци

Проект Исследования

Царапина в космосе

Команда Scratch пригласила молодых людей со всего мира для создания Scratch-проектов, предназначенных специально для игры в невесомости…

в детском саду на всю жизнь · Инициатива по исследованию космоса

Кристан Балч · Эрик Шиллинг

#информатика #космос #невесомость

Проект Исследования

Проект Осьминог

Project Octopus — это новый способ создания совместных проектов Scratch. Основанный на технологиях, разработанных для языка программирования Scratch, P…

в детском саду на всю жизнь

{{# каждое изображение}}

{{/каждый}}

Предыдущий Следующий

из

{{# каждое изображение}}

{{ заглавие }}

{{{ заголовок }}}

{{/каждый}}

Внутренняя среда: проектирование и организация

Знать

Как обсуждалось в первом уроке, окружающая среда посылает мощные сообщения. Тщательно спланированная среда может помочь дошкольникам чувствовать себя спокойно и уверенно, но в то же время быть заинтересованными и любознательными. На первом уроке мы представили общие идеи, которые следует учитывать при проектировании среды для дошкольников, а также ключевые области интересов в классе, способствующие обучению. Однако при проектировании или перепланировке классной комнаты также важно учитывать логистику, эстетику, организацию и потребности всех детей в пространстве.

Проектирование для логистики

В вашем дошкольном классе вам потребуются места для групповой деятельности, уединения, хранения и демонстрации. Подумайте, как организовать классную комнату с учетом возникающих вопросов. Возникающее исследование можно описать как обучение, которое развивается по мере того, как меняются интересы детей и они делают новые открытия об окружающем мире. Этот тип обучения может поддерживаться через учебные центры с гибкими пространствами, открытыми материалами и ежедневным расписанием.

Места для групповых занятий

Хотя дети учатся в основном через игру, также важно планировать места для встреч или занятий больших групп. Утренние собрания и время для рассказов формируют сообщество в классе и навыки грамотности. Учителя могут проявить творческий подход с этими пространствами! Блочная зона может стать идеальным местом для занятий в большой компании. Простое покрытие полок простынями, переворачивание полок на колесиках или добавление знака «стоп» может помочь свести к минимуму отвлекающие факторы и способствовать успешному взаимодействию детей с группой. В других классах библиотека или музыкально-подвижная зона являются естественным домом для занятий в больших группах. Просто убедитесь, что места достаточно, чтобы всем было удобно сидеть.

Независимо от того, где вы встретитесь, важно думать с точки зрения ребенка. Мы все чувствуем себя лучше, когда знаем, как добиться успеха. Для дошкольника это может означать знание того, где и как сидеть, на чем сосредоточить внимание и что делать. Бирки с именами, подушки для сидений, коврики или другие простые маркеры могут помочь определить индивидуальное пространство ребенка в группе. Пространство очень важно и может улучшить или помешать обучению ребенка. В некоторых культурах слишком много или слишком мало личного пространства может вызвать у ребенка дискомфорт и вызвать нежелательное поведение (Kaiser, B. & Rasminsky, J., 2020).

Места для уединения

Дошкольные классы — места с высокой энергией. Как и взрослым, детям нужно время и пространство в течение дня, чтобы расслабиться самостоятельно. Важно предоставить им успокаивающее пространство, чтобы они могли отдохнуть от группы. Это пространство может быть ограничено одним или двумя детьми и создано таким образом, чтобы обеспечить видимость для обеспечения безопасности.

Места для хранения и демонстрации

В дошкольных классах требуется много материалов! Игрушки, книги, игры и другие ресурсы регулярно активизируются и выводятся из использования. Важно запланировать как минимум три вида хранения в дошкольном классе: открытое хранилище для доступа детей, закрытое хранилище для материалов учителя и хранилище для личных вещей (Dodge et al., 2016). Также важно спланировать хранение и демонстрацию детских оценочных материалов и рисунков. Хранение и демонстрация иллюстраций и портфолио посылает детям убедительные сообщения о ценности их работы и помогает вам выполнять свою работу более эффективно. В следующем видео рассматриваются эти виды хранения. Подумайте о том, как ваша среда уже учитывает предложения, и подумайте об изменениях, которые можно было бы внести.

Видео недоступноУзнайте о пространствах для групповых занятий, конфиденциальности, хранения и отображения.

Эстетика

В первом уроке мы говорили о том, что качественные дошкольные программы посылают детям множество позитивных сообщений. Один из лучших способов сообщить детям, что ваш класс — «хорошее место для занятий», — это небольшие штрихи, которые вы расставляете по комнате, чтобы выразить индивидуальность группы.

По-домашнему

Дети с большей вероятностью почувствуют, что они могут быть самими собой и чувствовать себя сопричастными, когда обстановка в классе кажется им домашней. «Идеальный, объединенный подход заключается не в том, чтобы просто заполнить классные комнаты. Скорее, это создание значимой для детей среды» (Дункан, Мартин и Крет, 2016 г., стр. 79).). Есть много способов, которыми вы можете добавить личные штрихи в свой класс, чтобы создать эту идею (мы подробнее остановимся на этом в четвертом уроке). Например, вы можете включить:

• Мягкая мебель, например, диван или большое кресло
• Нетоксичные растения
• Естественное или мягкое освещение за счет использования окон или ламп
• Декоративные подушки, диванные подушки и одеяла
• Другие декоративные элементы, такие как коврики или переделанная мебель
• Семейные фотографии детей и персонала
• Недорогие рамки для детских рисунков на стенах
• Нейтральные цвета краски

Создание расслабляющей домашней обстановки имеет решающее значение для детей, которые могут проводить в вашем классе несколько часов в день. Провести восемь или двенадцать часов в помещениях с большим количеством яркого света или ярких цветов может быть ошеломляюще.

Включение фотографий детей и их семей в сочетании с личным хранилищем и демонстрацией детских рисунков — еще один отличный способ сообщить, что пространство принадлежит детям. При показе изображений или добавлении декоративных элементов не забудьте повесить или предложить много фотографий или декоративных предметов на уровне глаз детей, чтобы подчеркнуть, что они являются ценными членами классной комнаты.

Помните, что дети могут проводить в вашем классе несколько часов в день. Очень важно создать расслабляющую, домашнюю обстановку. Провести восемь или двенадцать часов в визуально подавляющем пространстве с ярким светом или яркими цветами может быть ошеломляюще. Домашняя обстановка, в дополнение к местам для уединения и тишине, дают детям возможность найти покой, когда они в нем нуждаются.

Включение фотографий детей и их семей в сочетании с личным хранилищем и демонстрацией детских рисунков — еще один отличный способ сообщить, что это пространство принадлежит детям. При показе изображений или добавлении декоративных элементов не забудьте повесить или предложить много предметов на уровне глаз детей, чтобы подчеркнуть, что они являются ценными членами классной комнаты.

Приглашение к участию: провокации

Предложение красивых и удивительных предметов в классе побуждает детей к исследованию и участию. Вы можете добиться этого, используя провокации. Провокация — это изображение, опыт или предмет, которые вызывают мысли, интерес, вопросы или творчество (Эдвардс, 2002). Провокации могут помочь спровоцировать детей использовать, думать или видеть материалы по-новому. При планировании вашего класса может быть полезно подумать о том, как вы будете включать провокации. Ваше вдохновение для того, какие провокации предложить, часто исходит из текущих интересов детей и их учебных целей. Провокации могут включать:

• Картинки: Включение изображений интересов детей может помочь расширить изучение определенных понятий и посылает сигнал о том, что детские идеи ценятся в вашем классе. Используйте изображения реальных предметов как можно больше. Также, если применимо, предложите несколько разных картинок. Это позволяет детям понять, что не все деревья выглядят одинаково или что у одних собак есть пятна, а у других нет.
• Событие или опыт: Например, отправляйтесь на экскурсию или прогулку на природу или устройте «чаепитие» в своем классе. Вы также можете делать фотографии во время мероприятия, чтобы показать их позже. Использование изображений опыта, с которым дети взаимодействуют друг с другом в учебной среде, сообщает, что это пространство принадлежит детям. Он также предоставляет им конкретную документацию, позволяющую проанализировать полученный опыт.
• Книги: Стратегическое размещение в комнате книг, соответствующих текущим интересам детей, может изменить то, как они взаимодействуют с пространством. Например, предложите книгу о роботах рядом с корзиной вторсырья.
• Физические предметы, представляющие интерес: Добавление подлинного предмета в качестве провокации может поддержать то, что дети уже знают об их мире, или предложить им потрогать, понюхать, увидеть или услышать что-то новое. Это могут быть предметы природы, такие как листья или орехи, или ваза со свежими цветами. Подумайте о том, чтобы попросить семьи предоставить предметы из дома, особенно те, которые имеют культурное значение, например, кусок ткани или бумажный фонарик. Кроме того, добавление таких вещей, как старый проигрыватель или кусок витража, может вызвать новые открытия.
• Простые изменения в отображении: Рассмотрение другого ракурса или дизайна может вдохновить дошкольников на новые идеи. Например, размещение архитектурного рисунка на поверхности для письма, а не приклеивание скотчем к стене, может побудить детей обводить, измерять или выделять на рисунке.
  

Рассмотрим размещение ваших провокаций. Какие концепции вы сейчас изучаете и как провокация в определенных областях может помочь расширить или сфокусировать детскую игру? Провокации предназначены для того, чтобы быть руководством или источником вдохновения для того, как дети могут взаимодействовать с определенными материалами или пространствами, но помните, что они не предназначены для того, чтобы диктовать, что дети должны делать в каждой области или с материалами. Детей можно вдохновлять или провоцировать на создание идей, которые ведут их в другом направлении. «Мысли и знания, которые появляются у детей, когда они участвуют в провокациях, откроют потенциальные нити расследования», — пишут Бродерик и Хонг (2020, стр. 28). Если дети постоянно игнорируют определенные провокации, это может быть признаком того, что они больше не интересуются этой конкретной концепцией или идеей.

Проектирование для всех

При проектировании или перепланировке своего класса необходимо учитывать потребности и учебные цели всех детей. Каждый раз, когда новый дошкольник входит в вашу комнату, вы должны подумать, какие изменения необходимо внести, чтобы наилучшим образом поддержать его участие в классе, а также предыдущий опыт человека. Для детей с отклонениями в развитии важно поговорить с семьей ребенка и вашим инструктором, инструктором или администратором, чтобы вы знали конкретные потребности ребенка и какая поддержка может им помочь. Как мы обсудим на четвертом уроке, обеспечение того, чтобы ваш класс радушно принимал детей из разных культур, также имеет решающее значение для поддержки успеха всех детей в вашей комнате. Что касается дизайна окружающей среды, вам может потребоваться рассмотреть физическое пространство в пределах зон интересов или путей между областями интересов, чтобы гарантировать, что дети с физическими или умственными недостатками могут легко передвигаться и участвовать. Кроме того, всем детям, особенно детям с социальными или поведенческими потребностями или определенными отклонениями в развитии, может быть полезна специально отведенная зона для успокоения, где они могут легко получить доступ к материалам, помогающим им успокоиться, и где они могут провести несколько минут в одиночестве. Для детей с аутизмом или трудностями в общении также может быть полезно предоставить несколько визуальных подсказок о том, как использовать пространство и материалы. Это может включать в себя изображение детей, безопасно играющих в пространстве у входа в каждую интересующую зону, или предложение небольшой серии изображений, показывающих, например, как ребенок может щипать или катать глину руками или использовать доступные глиняные инструменты. к глине в области искусства. В разделе «Справочные материалы и ресурсы» вы можете найти больше идей о том, как поддержать детей с нарушениями развития в вашей среде.

Посмотрите видео ниже, чтобы получить дополнительную информацию о создании среды для поддержки всех детей. Вы также можете посмотреть приложение «Обучение», где приведены примеры поддержки окружающей среды, адаптивного оборудования и материалов для детей с нарушениями развития.

Видео недоступноУзнайте о том, как развивать пространство и получать опыт для всех детей.

Организация

Подумайте, как бы вы себя чувствовали, если бы знакомый магазин был полностью перестроен, когда вы заходите, чтобы сделать быструю покупку? Дети также могут расстраиваться, когда не могут найти то, что им нужно, и когда материалы для игры недоступны. Как учитель вы несете ответственность за то, чтобы материалы были легко доступны и хорошо организованы. При организации ваших материалов вы должны думать о трех целях: независимость, простота использования и обучение.

Организация за независимость

Во-первых, мы хотим, чтобы дети знали, что они могут самостоятельно находить и использовать материалы. Лучший способ добиться этого — хранить материалы на низких открытых полках. Это позволяет детям увидеть доступные материалы, сделать выбор и вернуть товар без поддержки взрослых. Покажите игрушки и материалы простым и привлекательным способом. Имейте в виду, однако, что слишком много вариантов может быть ошеломляющим.

Во-вторых, мы хотим, чтобы дети научились использовать знаки и символы в окружающей среде, чтобы поддерживать свою независимость. Один из способов, которым мы помогаем им в этом, заключается в тщательной маркировке предметов или мест, где они должны находиться. В лучших этикетках используются написанные слова, а также изображения или части объекта (например, часть головоломки на коробке с головоломкой). Наклеивание этикеток не только помогает детям научиться убираться самостоятельно, но и создает богатую среду для печати. Поощряйте дошкольников помогать писать этикетки, давая им как грамотность, так и возможность построить сообщество. В качестве дополнительного преимущества ярлыков вы можете давать меньше указаний и напоминаний. Когда дети могут самостоятельно работать с материалами, у вас появляется больше времени для взаимодействия и расширения возможностей обучения.

Организация для удобства использования

Материалы должны быть организованы так, чтобы дети хотели с ними взаимодействовать. Важно организовать ваши материалы, чтобы дети могли найти то, что им нужно, когда им это нужно. Это также помогает детям понять: «Я могу делать что-то сам». Организованные материалы позволяют детям опробовать идеи и использовать новые материалы. Организуя для удобства использования, подумайте о хранении одинаковых материалов вместе. Подобные материалы — это вещи, которые сочетаются друг с другом, или материалы, необходимые для определенных действий. Подумай, как ребенок: если я хочу работать в центре письма, что мне нужно или чего я хочу? Размещение карандашей, цветных карандашей, фломастеров, бумаги, ножниц, наклеек, трафаретов, штампов, карточек с буквами, карточек со словами, именных карточек и словарей с картинками вместе в зоне письма может позволить детям мгновенно вовлечься в свои идеи. Это означает, что у вас могут быть дубликаты материалов во многих частях комнаты. Карандаши, бумага и планшеты также пригодятся в строительных и драматических игровых зонах, поэтому набор должен храниться там для удобства использования.

Типы выбранных вами мест хранения, включая мусорные ведра, корзины и контейнеры, могут повлиять на то, насколько легко дети будут доставать и убирать материалы. Например, хранение книг на стеллаже, позволяющем детям видеть всю переднюю обложку, может вызвать больший интерес к чтению и облегчить детям выбор книги, которая им интересна. Хранение простых деревянных головоломок на подставке для головоломок также облегчит детям выбор головоломки и возврат ее на место после окончания игры. Контейнеры для хранения должны быть открытыми (без крышек) для материалов, к которым вы хотите, чтобы дети сами имели доступ. Урны также должны быть изготовлены из легкого материала (например, пластика или металла), а также не слишком больших или слишком тяжелых, чтобы дети не могли с ними справиться самостоятельно. Прозрачные пластиковые контейнеры позволят детям легко увидеть материалы, которые находятся внутри. Контейнеры также должны быть достаточно большими, чтобы вместить материалы, не опрокидываясь. Корзины не должны быть изготовлены из материалов, которые могут проткнуть или поцарапать детей, и не должны использоваться для хранения материалов, которые могут выпасть через отверстия (например, мелки).

Шаги, которые вы предпримете для обеспечения независимости и простоты использования, также помогут вам поддерживать порядок в помещении, предотвратить опасность споткнуться и обеспечить четкие пути к выходам в чрезвычайных ситуациях, а также указать детям, где хранить материалы. Эти стратегии помогают детям уважать материалы и обстановку в классе.

Организация для обучения

Как обсуждалось ранее, использование провокаций может помочь зажечь или развить интересы детей. Витрины должны находиться на уровне глаз детей и содержать их собственные работы, изображения, соответствующие их интересам, или изображения, призванные стимулировать дальнейшие исследования. Они должны отражать равенство, разнообразие, знания и опыт детей в вашем классе или семей в сообществе. Чтобы поддерживать вовлеченность детей в игру и обучение, вам необходимо регулярно чередовать материалы, чтобы у детей была возможность использовать разные виды материалов.

Вы можете организовать свое пространство таким образом, чтобы дети имели возможность полноценно учиться в течение дня. Это означает предоставление продуманных и хорошо спланированных материалов по грамотности, математике, естественным наукам и общественным наукам в интересующих областях. Например, предложите корзину с меню, блокноты для приема заказов, списки покупок и кулинарные книги в драматической игровой зоне. Держите рулетки, планшеты, чертежи и книги об известных сооружениях в районе квартала. Художественная область может включать книги, картины, керамику или другие материалы из разных культур.

См.

Очень важно организовать свое пространство и материалы для независимости, простоты использования и обучения. Посмотрите следующее видео и узнайте, как учителя дошкольных учреждений организуют свои материалы для достижения этих трех целей.

Видео недоступно Посмотрите, как материалы способствуют независимости, простоте использования и обучению.

Do

Организация классной комнаты – это искусство и наука. Сделать так, чтобы ваш класс казался гостеприимным и похожим на дом, — это настоящее искусство. Это наука, поскольку вы используете знания о практике, подходящей для развития, чтобы спланировать план вашего класса. При проектировании внутренней учебной среды всегда учитывайте следующее:

• Почувствуйте себя в классе как дома : Используйте предложения этого урока, чтобы сделать ваш класс комфортным, но привлекательным, включая нейтральные цвета, мягкую мебель и картины в рамах.
• Учитывайте потребности всех детей: Помните, что дети проводят много времени в вашей программе, и всем иногда нужен перерыв. Предоставляйте детям разнообразные способы уделить немного времени себе; тихая книжная зона, компьютерный центр или художественная зона могут обеспечить небольшой перерыв от напряженного светского дня. Это может быть особенно важно для детей с особыми потребностями.
• Планируйте заранее: Подумайте, как вы будете использовать пространство для групповых занятий, хранения и демонстрации. Затем определите ресурсы, необходимые для того, чтобы эти пространства заработали. Перечислите все материалы, которые вам потребуются в каждом пространстве, исходя из действий, хранения и дисплеев, которые вы планируете.
• Обеспечение безопасности в приоритете: При планировании пространства убедитесь, что вы можете контролировать все области, включая личные. Убедитесь, что у вас есть надежное хранилище для всех предметов, которые небезопасны для детей. Хорошо спроектированный класс будет вовлекать детей в соответствующие игры и поможет предотвратить нежелательное и небезопасное поведение (например, прыжки, бег).

Помните, что ваш класс отправляет сообщения детям. Мы хотим, чтобы класс помог детям сказать: «Здесь я могу делать все сам» и «Это место, которому я могу доверять». Есть простые способы, которыми ваш класс посылает эти сообщения. Организовав все для независимости, простоты использования и обучения, вы можете сделать свой класс более эффективным пространством и подготовить детей к обучению.

• Убедитесь, что полки и учебные материалы имеют четкую маркировку, а материалы хранятся там, где их легко использовать. Для изготовления этикеток можно использовать рисунки или фотографии.
• Храните настольные игры или головоломки рядом со столом или ковром, на котором они должны использоваться.
• Храните пластилин и посуду вместе. Если дети используют подносы или салфетки с тестом, храните их под коробками с тестом и посудой.
• Храните художественные материалы (бусины, ватные шарики, перья, ленты) в прозрачных контейнерах на полке рядом с художественным столом. Держите под рукой клей, ножницы и бумагу.
• Храните все игрушки для активного отдыха в большом мешке или корзине возле двери (если у вас нет места для хранения этих предметов на улице).
• Подумайте, как дети будут использовать халаты для рисования, воды и других грязных игр. Храните халаты стратегически, чтобы дети могли получить их в случае необходимости.
• Используйте подносы, чтобы упорядочить материалы и определить пространство для каждого ребенка. Если детям нужен только определенный набор материалов для занятия или игры, подумайте о том, чтобы подготовить набор подносов с необходимыми материалами и поставить их на столы или полки для детей.
• Удаляйте и/или чередуйте материалы, чтобы избежать чрезмерного беспорядка и поддерживать целенаправленное участие, текущий уровень навыков и цели обучения.

Может быть полезно посмотреть, как другие учителя организуют свое пространство. В упражнении «Как лучше организовать или подготовиться» рассмотрите изображения каждой области и запишите возможные проблемы и сопутствующие им решения. Затем поделитесь своими ответами со своим тренером, тренером или администратором. Наконец, сравните свои ответы с предложенными ответами.

Ссылки и ресурсы

Бродерик, Дж.Т., и Хонг, С.Б. (2020). От детских интересов к детскому мышлению: использование цикла исследований для планирования учебного плана. Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.

Додж, Д. Т., Хероман, К., Берке, К., Бикарт, Т., Колкер, Л., Джонс, К., Копли, Дж., и Дай, Дж. (2016). Творческий учебный план для дошкольного учреждения (6-е изд.). Teaching Strategies, Inc.

Дункан С., Мартин Дж. и Крет Р. (2016). Переосмысление школьной среды: создание среды, объединяющей маленьких детей, семьи и сообщества. Gryphon House, Inc.

Эдвардс, CP (2002). Три подхода из Европы: Вальдорф, Монтессори и Реджо-Эмилия. Исследования и практика раннего детства , 4(1) . https://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1001&context=famconfacpub

Erdman, S. & Colker, LJ (2020). Травмы и маленькие дети: стратегии обучения для поддержки и расширения возможностей. Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.

Фарран, округ Колумбия, Айдоган, К., Канг, С.Дж., и Липси, М. (2006). Среда в дошкольном классе и количество и качество поведения детей (стр. 257–268). В DK Dickinson and Neuman, SB (Eds.), Справочник по ранней грамотности (Том 1). Гилфорд Пресс.

Гринман, Дж. (2007). Места для ухода, учебные места: Детская среда, которая работает. Exchange Press, Inc.

Гришэм-Браун, Дж., Хемметер, М.Л., и Претти-Фрончак, К. (2005). Смешанные методы обучения детей младшего возраста в инклюзивных условиях. Brookes Publishing Co.

Кайзер, Б. и Расминский, Дж. (2020). Оценка разнообразия: развитие более глубокого понимания поведения всех детей младшего возраста. 907:30 Обучение детей младшего возраста. 13(2). https://www.naeyc.org/resources/pubs/tyc/dec2019/valuing-diversity-developing-understanding-behavior

McWilliam, R. A., & Casey, A. M. (2007). Занятость каждого ребенка в дошкольном классе . Brookes Publishing Co.

Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (2022). Подходящие для развития Практика в раннем возрасте Детство Программы Обслуживание дети от рождения до 8 лет (4-е изд.). Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.

Николсон, Дж., П.С. Дрисколл, Дж. Курц, Д. Маркес и Л. Уэсли. (2020.) Практика самообслуживания с учетом культурных особенностей для воспитателей дошкольного образования. Рутледж.

7 вдохновляющих советов по оформлению классной комнаты детского сада

Дизайн классной комнаты детского сада оказывает значительное влияние на заинтересованность детей расти в лучшей среде. Помимо фактора безопасности, мы также должны знать, какой дизайн детского сада может вызвать у детей интерес к обучению и сосредоточению внимания во время занятий, и это не просто расстановка мебели в пустом классе.

 

Изображение предоставлено: Designwud

 

Однако разработка идеальной обучающей платформы для детей может быть сложной задачей, поскольку необходимо подготовить множество вещей, а работа по проектированию не может быть выполнена без консультации с профессионалами. В этой статье вы узнаете 7 вдохновляющих советов о том, как спроектировать классную комнату в детском саду, чтобы обеспечить детям лучшее место для начала их студенческой жизни.

А теперь давайте углубимся в тему!

1. Создайте среду, в которой дети могут быть окружены природой

Изображение предоставлено: Archdaily продукты, такие как использование смартфонов для игр, которые постепенно влияют на развитие мозга и творческие способности детей. Кроме того, дети могут укреплять свои физические силы с помощью занятий на свежем воздухе, таких как бег, езда на велосипеде или просто прогулки на природе, чтобы они могли расти здоровыми.

Детский сад может посадить несколько деревьев и цветов за пределами классной комнаты и позаботиться о нескольких мелких животных, таких как черепахи и кролики, чтобы у детей было больше возможностей участвовать в мероприятиях на природе, что вызывает у детей чувство уважения и благодарности. Можно также установить наружные сооружения, чтобы дети могли выходить на улицу во время перемен и строить более тесные отношения со своими одноклассниками.

 

Изображение предоставлено: blog.pwap

 

Среда в классе должна быть спроектирована близко к природе, чтобы удовлетворять любознательность детей и открывать их горизонты и воображение. Природная среда может в определенной степени регулировать детские эмоции и способствовать лучшему развитию характера.

 

2. Безопасность – главный приоритет

 

Изображение предоставлено: bfkbk.org Общая планировка классной комнаты детского сада не должна отображать объекты с острыми углами. Главным образом потому, что дети обычно активны в своей повседневной деятельности, и неизбежно возникают проблемы с падением детей. Дети чрезвычайно уязвимы для травм, если острые углы ударяют их.

Опасные предметы должны быть размещены в другом месте, а мелкие предметы, такие как монеты, гвозди, должны храниться в недоступном для детей месте, чтобы предотвратить их случайное проглатывание этих предметов, а оборудование классной комнаты также следует периодически проверять, чтобы избежать каких-либо проблем с безопасностью.

 

3. Выбор правильных цветов для повышения интереса и улучшения обучения

 

Изображение предоставлено: Behance передавать детям различные сообщения. Сладкие пастельные тона и простые, яркие тона однотонных цветов популярны среди детей.

Крайне важно проявлять воображение и творческий подход к цветовой гамме, чтобы полностью развивать воображение и творческие способности детей во время занятий. Чтобы создать живую и активную атмосферу, детский сад может приобрести мебель, такую ​​как стулья и столы разных цветов, чтобы создать живую и активную атмосферу, вместо того, чтобы сосредотачиваться исключительно на стене.

ЗВОНИТЕ СЕЙЧАС

 

4. Эффективное использование учебного пространства

 

Изображение предоставлено: blog.schoolspecialty

 

Дети не всегда сидят и слушают в классе, и у них часто бывают разнообразные занятия, поэтому в классе должно быть достаточно места, чтобы дети могли безопасно и с удовольствием выполнять эти действия. Детский сад должен создать комфортное пространство для повышения эффективности деятельности в помещении.

 

Изображение предоставлено: nasagcdcgreenschool.weebly

 

Помимо этого, для маленьких детей также важно контролировать свет. Хорошие условия освещения могут способствовать хорошему развитию зрения у детей и создавать яркое, теплое и комфортное пространство в классе, повышая эффективность деятельности маленьких детей в классе.

Дизайн классной комнаты является важной частью дизайна детского сада как места, где дети живут и учатся каждый день, отражая стиль и качество обучения в детском саду. Следовательно, стратегия проектирования классной комнаты неизменно влияет на физическое и умственное развитие детей младшего возраста, обеспечение практичности и рациональности классной комнаты заключается в том, чтобы маленькие дети могли получить больше знаний и навыков, чтобы стимулировать их желание учиться.

 

5. Интеграция технологий в классную комнату детского сада

 

Изображение предоставлено: Avocor

 

В наш век технологического интеллекта воспитатели детских садов используют мультимедийные технологии для доступа к превосходным учебным ресурсам, которые включают красивые изображения и звук для органической интеграции всей информации с помощью изображений и видео, эффективно расширяя возможности и качество содержания обучения. Картинки можно переключать по желанию, что делает обучение более эффективным.

Обучение детей мотивировано «интересом», и повышение интереса к деятельности является одной из наиболее эффективных стратегий повышения эффективности обучения и повышения учебной инициативы детей. Использование мультимедийных технологий для создания яркой, творческой и увлекательной среды может помочь детям понять и увидеть вещи ярко и интуитивно, а также повысить их интерес к обучению.

6. Обустройте небольшую зону для чтения

Изображение предоставлено Pinterest класс, который может способствовать хорошему чтению у детей. Дети, которые любят читать, с большей вероятностью будут использовать свой мозг для решения задач, что также повысит их способность к обучению в будущем.

Иногда дети чувствуют себя утомленными после долгой игры, учителя могут подготовить некоторые мягкие предметы, такие как одеяла и диваны, в зоне для чтения, чтобы дети могли отдохнуть.

 

7. Разместите в классе подвесные украшения, созданные детьми. Преимущества обучения через игру помогают детям снизить стресс и научиться взаимодействовать и общаться с другими людьми. Один из лучших способов добиться этого — повесить в классе несколько украшений. Например, учителя могут помочь детям украсить класс рамками для картин, на которых изображены различные животные, растения и транспортные средства, чтобы помочь детям различать животных, растения и транспортные средства и повесить рамки для картин в классе.

 

ЗВОНИТЕ СЕЙЧАС

 

Заключение

Дизайн и планировка классной комнаты детского сада должны быть в первую очередь направлены на обеспечение самочувствия и безопасности детей. В этой статье объясняется важность и советы по проектированию классной комнаты детского сада, которые помогают создать лучшую среду и организовать классную комнату детского сада. Теперь пришло время применить эти советы и рекомендации к дизайну вашего класса, чтобы маленькие дети могли расти и учиться в более приятной обстановке.

 

Планируете пойти в детский сад, но не знаете об этом?

Детский центр Renovation Singapore – надежная компания, занимающаяся ремонтом и дизайном интерьера. Они имеют около десяти лет опыта в этой области, а также имеют хорошую репутацию у клиентов.

Позвоните нам сейчас, чтобы получить желаемые идеи дизайна детского сада прямо сейчас!

ЗВОНИТЕ СЕЙЧАС

Проектирование классной комнаты детского сада — Little Country Kindergarten

Ура! Время оформления классной комнаты!

Одним из лучших моментов нового учебного года для меня является проектирование класса для детского сада . Вы можете подумать, что я сумасшедший. Кому нравится заниматься всеми этими физическими перемещениями и распаковкой? Это не лучший вариант, но мне нравится планировать свой класс. Независимо от того, оставляю ли я тот же класс или переезжаю в новый, я всегда стремлюсь изменить свою комнату, чтобы сделать ее лучше с каждым годом.

Я планировщик. Под этим я подразумеваю, что у меня больше планировщиков, блокнотов, списков и стикеров, чем у кого-либо должно быть. В начале нового года всегда проходят встречи и комитеты, и я просто не могу ни на чем сосредоточиться, пока моя комната не будет готова. Я должен подготовить это физическое пространство, чтобы я мог сосредоточиться на всех других задачах, чтобы подготовиться к моим новым киндерам.

Что нужно учитывать при проектировании моего класса?

Вы либо начинаете с нуля, либо смотрите на огромную кучу вещей, которые вы собрали с прошлого года (надеюсь, организованно, а не случайно из-за режима отчаяния в конце года). В любом случае, первое, что мне нравится делать, когда я проектирую свой класс в детском саду, — это делать карту. Что мне нужно? Какие центры и зоны у меня будут? Как мои ученики будут перемещаться по комнате? Где мы будем проводить самостоятельную работу и работу в малых группах? Как учащиеся получат доступ к материалам? Где я буду хранить свои личные вещи и другие предметы, которые я хочу убрать из маленьких рук, например чистящие средства и т. д.?

Планирование

При разработке макета классной комнаты полезно заранее представить его визуально на доске или бумаге. Некоторые приложения даже позволят вам поиграть с ним на компьютере. Раньше я использовал Classroom Architect, и это хорошо, потому что вы можете выбрать размеры своей комнаты. Это позволяет вам попробовать разные варианты расстановки мебели, ничего не поднимая. Однако мне нравится расставлять мебель там, где я думаю, что хочу, а затем передвигаться по классу, как Мария из «Звуков музыки». Почему? Ну, воспитанники детского сада не двигаются, как большинство взрослых 🙂 Это также помогает мне видеть схемы движения. Мне нравится устранять пути, по которым слишком легко бежать.

Зоны и материалы

Мне нужна зона для уборки, потому что для меня важна драматическая игра. Мои ученики играют каждый день, и я хочу, чтобы у них был доступ к игровым материалам. Мне нужна уютная библиотека, чтобы приглашать студентов читать. Планировка моего класса также должна включать целые групповые пространства, где я могу преподавать весь класс. Обычно один находится перед моей SMARTBoard, а другой — перед белой доской. Мне нравится держать своих детей в напряжении благодаря нескольким зонам для встреч. Мне также нравится ассоциировать каждое место для встреч с определенным занятием или временем дня (у меня суперструктурированность!)

Мне нужны небольшие группы для работы с группами чтения с гидом и одна, если у меня есть помощник учителя или волонтер, помогающий или готовящий. Академические зоны позволяют учащимся узнать, где взять математические манипуляции, материалы для экспериментов или журналы и словарные карточки для письма. В моей учительской зоне также должно быть место для дифференцированных материалов, которые мне нужны для групп. Я хочу технологическую зону для компьютеров и зарядных устройств, отдельные зоны для работы студентов (места за столом, а также гибкие варианты сидения) и место для хранения! Вам нужно решить, где хранить расходные материалы, к которым учащиеся должны получить доступ, и к которым вам нужно получить доступ, и как хранить другие материалы, чтобы не тратить время впустую.

Что мне нужно на стенах?

При обустройстве класса в детском саду нужно помнить о многом! Вам нужно не только спланировать физическое пространство, но и организовать то, что у вас есть на стенах. Вы, вероятно, хотите получить информацию о прибытии/уходе и информацию о чрезвычайной ситуации у выходной двери. Стандарты и основные элементы, такие как ваша стена слов, будут в областях с высоким приоритетом, таких как белая доска или вся ваша групповая зона. Затем вы хотите, чтобы ваши студенты ссылались на академические плакаты или материалы, когда они находятся в разных центрах. Не забудьте показать работы своих учеников, чтобы ваши ученики чувствовали, что они являются настоящей частью классной комнаты.

Вообще-то я обычно сразу ничего не кладу на стены. Я определяю свою миссию и правила в классе вместе со своими учениками, создаю стену слов, когда мы учим слова, и заставляю их создавать таблички с именами, которые я показываю, чтобы узнавать их студенческие работы. Мои ученики обычно начинают год в классе, в котором есть только алфавит и числовой ряд. Остальные материалы мы создаем вместе в течение года. Они определенно больше ссылаются на вещи, которые я повесил на стену, поскольку знают, что они были частью того, где это было размещено и как это было сделано.

Готовы приступить к созданию классной комнаты для детского сада?

Чтобы помочь вам в процессе, который я использую при проектировании классной комнаты детского сада, я разработал эту бесплатную печатную форму. Таким образом, вы можете отмечать вещи по мере продвижения и организовывать себя, прежде чем начать. Я же говорил, что я планировщик и у меня много списков! У вас есть любимая планировка классной комнаты или даже любимая классная комната на протяжении многих лет? Я хотел бы увидеть или услышать об этом! Обязательно загрузите контрольный список настройки класса детского сада. Кроме того, оставьте комментарий ниже с идеями дизайна, которые вы хотите включить в свой класс детского сада в этом году!

K-12 Образование — Группа DLR

• Средняя школа Джеймса Л. Кэппса

В соседнем парке находится школа будущего

Посмотреть проект

Узнайте о нашей работе

• Старшая школа Discovery

Дизайн для групп интегрированного обучения

Посмотреть проект

• Инновационный кампус Миссури

Адаптивный дизайн для развития будущей карьеры

Посмотреть проект

• Средняя школа Комптона

Преобразование сообщества посредством подготовки к колледжу

Посмотреть проект

• Академия карьеры и инноваций Cherry Creek

Инновационный кампус, созданный для карьерного роста

Посмотреть проект

• Средняя школа Иствуда

Revitalization Renews Pride

Посмотреть проект

Продолжение работы

• Детский сад Pathfinder

Создание дополнительного времени для дополнительного обучения

Просмотр проекта

• Мемориальный образовательный кампус Логана

Общинный образовательный кампус с отличием Краеведение

Посмотреть проект

• Международная школа Хуили

Частный кампус для студентов, столкнувшихся с глобальной экономикой

Посмотреть проект

• Средняя школа Каньон Вью

Инновации и перемены для учащихся следующего поколения

Посмотреть проект

• Начальная школа Мори

130-летняя районная школа обновлена ​​

Посмотреть проект

Помощь сообществам в создании перспективных учебных сред

BOLD от DLR Group объединяет элементы обучения, среды и систем поддержки для улучшения успеваемости учащихся. BOLD изменяет то, как учащиеся получают образование, интегрирует прогрессивную среду в учебный план и создает организационные системы, которые поддерживают изменения с течением времени.

Читать далее

Продолжение работы

• West-MEC

Революционные концепции STEM-образования

Просмотр проекта

• Департамент образования Виргинских островов США

Образование, основанное на культуре и контексте

Посмотреть проект

• Suzhou Greenshore LOT 16 Детский сад

Прозрачность и благополучие для самых маленьких учащихся

Посмотреть проект

• Начальная школа Агуа Кальенте

Район, вдохновленный образованием

Просмотр проекта

• Дизайн 39 Кампус

Школа новой модели ставит во главу угла автономию

Посмотреть проект

мероприятие

Наши дизайнеры поделятся тремя примерами из практики, в которых исследуется среда раннего обучения и то, какое значение дизайн места имеет для этих молодых учащихся.

Читать далее

мероприятие

Послушайте, как наши профессионалы в области дизайна выступят на трех сессиях A4LE LearningSCAPES в этом году.

Читать далее

мероприятие

Наши дизайнеры проводят две образовательные сессии и экскурсию по средней школе Discovery на мероприятии EDspaces 2022 в Портленде, штат Орегон.

Читать далее

мероприятие

Присоединяйтесь к Тодду Феркингу, AIA, и Премнату Сундхараму, AIA, WELL AP, на открытии основного доклада в рамках проекта AASA Green & Clean: Саммит устойчивой школы.

Читать далее

идея

Планете нужно больше, чем разрешение. Наши сотрудники-владельцы с гордостью демонстрируют действия, которые мы предпринимаем для создания лучшего мира и улучшения человеческого опыта с помощью дизайна.

Читать далее

идея

Дизайнеры DLR Group призывают школьные округа и сообщества мыслить масштабно и по-новому определять процесс обучения в условиях COVID-19. Мир.

Читать далее

идея

Фасилитатор и учащийся или учитель и учащийся делятся своим непосредственным опытом новых стилей обучения в новых условиях.

Читать далее

идея

Прочтите эксклюзивное интервью с руководителем программы о том, как когнитивные технологии IBM, такие как Watson, изменят обучение в будущем.

Читать далее

идея

COVID-19 может стать катализатором изменения предоставления образования в сообществах по всей стране.

Читать далее

идея

Школьным округам и их сообществам потребуется план решения проблем с их объектами, как только школа вернется к работе в условиях «нового нормального состояния».

Читать далее

твердые новости

Памела Триббетт присоединяется к студии K-12 Education, чтобы сосредоточиться на удовлетворении потребностей в образовательных учреждениях региональных школьных округов и сообществ.

Читать далее

твердые новости

Джули МакЛорин, новый руководитель отдела по работе с клиентами K-12 Education, AIA, NCARB, возглавит команды для удовлетворения насущных потребностей сообществ в Каролине.

Читать далее

твердые новости

Официальные представители школьного округа г. Бальш отпраздновали торжественное открытие средней школы вместе с учащимися, родителями, педагогами, персоналом и членами сообщества.

Читать далее

Нажмите

Статья Троя Гловера в журнале Essentials показывает, как системные изменения в планировании, проектировании и строительстве приводят к созданию равных условий для учащихся.

Читать далее

твердые новости

Кампус будет включать в себя начальную школу, учебный центр для старшеклассников и пространство для профессионального развития педагогов.

Читать далее

твердые новости

Маккей сменил Гриффа Дэвенпорта, члена FAIA, который останется активным в фирме в качестве управляющего директора и председателя правления.

Читать далее

Нажмите

Тодд Феркинг беседует с Associated Press по функциональным и историческим вопросам, которые способствовали трагедии в Увальде.

Читать далее

Нажмите

Журнал Green Building & Design исследует наш целостный подход к созданию здоровой, безопасной и увлекательной учебной среды.

Читать далее

твердые новости

Наш проект переосмысливает старейшую среднюю школу округа и меняет учебную среду для всех учащихся и преподавателей Комптона.

Читать далее

твердые новости

Мы возглавляем усилия по установлению стандартов дизайна для ориентированных на будущее учебных сред по всей территории.

Читать далее

Джим Френч

FAIA

Глобальный руководитель образования K-12 Старший директор

Джим возглавляет наш глобальный сектор образования K-12. Как один из самых уважаемых дизайнеров K-12 в Соединенных Штатах, его видение состоит в том, чтобы расширить возможности учащихся с помощью дальновидного, ориентированного на исследования дизайна, который предоставляет возможности трансформации для студентов, учителей и, в конечном счете, сообществ.

Тодд Феркинг

AIA

Национальный руководитель отдела разработки образовательных программ K-12 Директор

С тех пор как он присоединился к DLR Group в 2000 году, он стал признанным экспертом в области создания пространств, которые обеспечивают обучение, ориентированное на учащихся, и используют преимущества новых и появляющихся технологий в учебном процессе. Увлеченный сотрудничеством с преподавателями и учащимися в критическом осмыслении образовательной практики, он хорошо разбирается в том, что работает в школе, что могло бы работать лучше, и как пространства и архитектура могут лучше поддерживать текущие практики.

Тарин Кинни

AIA, LEED AP

Лидер образования K-12 Директор

Тэрин — уроженка Техаса, которая успешно руководила стратегией, видением, планированием и проектированием более чем 2 миллионов учебных заведений SF на национальном и международном уровнях. Ей нравится делиться знаниями из своего опыта и создавать связи для реализации исключительных возможностей обучения.

Джулиана Норвелл

Руководитель отдела развития бизнеса Директор

Джулиана сотрудничает с педагогами и администраторами, чтобы удовлетворить уникальные образовательные потребности школьного округа. Она является стратегическим партнером как школьных администраторов, так и проектных групп по оценке потребностей, взаимодействию с общественностью, планированию облигаций и проектным решениям, чтобы обеспечить надежный опыт обучения как для учащихся, так и для преподавателей.

Сектор

Высшее образование

Мы полностью берем на себя ответственность перед обществом, создавая пространства, в которых особое внимание уделяется академическому обучению и социальному развитию.